幼儿园中班教育随笔心得午睡,自己想办法

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于是，我也不添图书，也不补图书，散落的玩具，也仍旧让它乱在那，蜡笔和图画纸，也是这样。准备在区域活动时开始观测孩子们的一举一动。

区域活动像往常一样开始了，没一会儿，小孩一个个跑过来反映情况了：“老师，书都破了，怎么看啊？”，“老师，我想玩那种玩具，可怎么也找不到，怎么办？”，“老师，我的水彩笔即便干了……”，“老师，我的蜡笔少了好多，我怎么画呀？”我听后，“哦”了一声，仍没做什么。

区域活动后，我和孩子们聊天了起来：“爸爸妈妈今天有许多小朋友找不到玩具宝宝了，你们知道这些玩具宝宝到哪里去了？”班里一下站立起来,从他们的表情可以看出，孩子们都在想我提出的这个问题，也都想知道玩具零食宝宝到哪里去了，孩子们的回答是：“不知道。”


拉住这个机会我说：“玩具宝宝宝宝不想和小朋友一起玩了，他们躲起来了,你们知道为什么吗？”孩子们像是找到了答案纷纷纷纷直言：“是爸爸妈妈把书撕坏了，玩具没有收回去……”在孩子们的讨论中会，听到许多孩子在窃窃私语了：我们要好好看书，不撕书了；玩具不能乱扔；彩笔用完要盖隔板……。”

孩子们在讨论中开始了深刻反思反思，于是我就针对他们的反思，开了个讨论会，在会上，每个小朋友都反思小孩了自己过去的“不良行为”，也说出以后的“努力方向”。为此，在我们的自主性体验活动上，还让孩子们针对以上情况进行了锻炼，效果十分好，孩子们也都表现出了加倍的爱惜。

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