语文人教版五年级下册听评课记录

2022-10-23 04:05:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《梦想的力量》听课评课记录

经过各位老师的听课,他们给出了很多中肯的意见与建议,现总结如下:

张林老师:课堂生动活泼,学生积极性高,值得肯定。但是在时间的把握上欠恰当,后端显得有些仓促,需要不断磨课,才能有效掌控时间。

孙云老师:陈老师课文中有不少地方安排了拓展,如在了解瑞恩的梦想时补充“非洲水资源现状”的材料,能帮助学生尽快走进文本,感悟文章的中心,这也使学生能更深入地理解了瑞恩梦想的起因。

何元杰老师:学生在速读课文时,可以让他们用自己喜欢的方式来读。另外通过让学生寻找梦想,让学生进一步理解课文内容,使后面的课堂教学更加顺利。

房单单老师:教学过程可以分为以下几个步骤,1、谈话导入,走进梦想。2、速读课文,理解梦想。3、再读课文,追寻梦想。4、熟读课文,感悟梦想。5、畅谈感受,内化主题。这样内容更加清晰流畅。

樊晓露老师:把课堂交给学生,让学生自由想象,发挥他们学习的主动性。

宋涛老师:在明晰“梦想”时,可以让学生找出文中相关的句子,划出来,大声读一读。另外瑞恩为实现梦想,做了哪些额外的家务活,也应当让学生找出来,这样他们会更加理解梦想实现不易。

满昌显老师:作业的完成要有后续检查,可以通过教室的张贴栏评选出优秀的文章。 张中斌老师:文学生在粗略了解瑞恩的梦想后,老师重点研读瑞恩为梦想付诸的行动,也是文章的重点。陈老师采用抓关键句的方式来突破重点,在这里是否可以用“假如是我”来体验行动的艰辛:假如是我哥哥弟弟都去玩了,我也去玩;如果哥哥弟弟都去看电视了,我也一定要跟着去。换位思考后,可能让学生更能体会瑞恩作为一个六岁的孩子实现自己梦想的艰辛。



各位老师给出了中肯的意见,我会认真吸取,多次更改自己的教案和课件,使之更加适合课堂,多谢各位老师的帮助!


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