12、提灯女神

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xxxxx学校小学部语文科教学设计

五 年级 语文 备课组

课题章节名称

时间：2014.4

主备人：xxx

大组长审核：

12、提灯女神

知识 学习并掌握本课的生字新词。 目标

能力 理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。定位

情感 明白“提灯女神”的来源，感受南丁格尔的敬业精神。 教学

了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

重点 教学

了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

难点

教法 情境导入法、引导法

学法

第一课时

时间

教师主导活动

一、解释课题，导入新课。

1、教师板书课题，大家一起读一读。

2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）

3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。（从题目入手，通过解释题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。） 二、自读课文，学习生字新词。 1、教师提出要求，学生自读。

（1）读通课文，掌握本课的生字新词。

（2）想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？ 2、检查学生生字新词掌握的情况。

3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。 4、大家一起朗读课文。

5、指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事？（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。）

（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）

学生主体活动

设计意图

小组合作、同桌交流、自主探究、

5分

1、出示收集回来的

相关资料

2、自读课题，质疑

从题目入手，通过解释题目，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。

10分

1、自读课文，划出生字新词

2、将自己的质疑小组交流讨论

3、理解课文讲述了那些故事。

学生自我阅读，提高学生的阅读理解能力。小组交流，提高学生的口语交际能力。

1




10分

三、课堂小结。

教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节课我们继续学习课文。

学生根据教师的总

结，再次对课文总体承上启下，为下节认识，设置悬念，引课作好铺垫。 领下文。

巩固本节课做学内容。

四、布置作业。

15分

1、抄写本课的生字新词两遍。

2、正确、流利地朗读课文。

学生独立晚上作业。

第二课时

5分

一、听写，导入新课。

1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。 2、听写课文中的词语。

巩固上节课

3、师：通过上节课的学习，我们知道了每年的51、完成听写。

所学内容。承

月12日“护士节”、着名的“南丁格尔奖”都是为了纪念2、回顾上节课所学内容。

上启下

南丁格尔而设立的，人们用“提灯女神”来赞美她。今天，我们继续学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。

二、理解课文，感受南丁格尔的人格魅力。

1、学生默读第1至4自然段，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的人，你从哪里看出来的？ 2、指名反馈。

（1）南丁格尔是热爱护理工作的人：从小就对护理感兴趣，乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。在人们认为护理是卑微的职业时，十七岁时南丁格尔，仍然去一所医院学习护理，立志要当一名优秀护士；在战争中，她带领医疗护理队到野战医院护理伤员。

（2）南丁格尔是一个具有奉献精神的人：南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险，没日没夜的工作……南丁格尔还主动拿出钱来，在医院附近创建了咖啡馆、阅览室，购买书籍、游戏用品和长篇，让伤员们像在家里一样，愉快地养病、休息。

25分

3、指导学生有感情地朗读第1至4自然段。 4、指名读第4自然段，说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？ 5、指名反馈。

（南丁格尔慈祥可亲，以高度的责任感，夜以继日地热心照料伤病员。每晚，当她手提油灯巡视伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，所以称呼她为“提灯女神”。） 6、有感情地朗读伤病员写的话。（感激地、尊敬地） 7、讲讲南丁格尔的不朽业绩。 8、有感情地朗读全文。

（尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中句子，在读中体会南丁格尔的可贵品质，激发了学生的崇敬与敬仰之情。）



2

1、自己品读课文，

2、将所得收货小组交流分享

3、师生共同交流。 4、讲台上交流自己所得

用小组合作的形式学习、了解课文。品读课文。




三、课堂小结。 教师总结：同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大成展示收集的相关资料。明

10分 功和忘我的、甘于奉献的精神，博得各国公众的赞扬。白中国获得“南丁格尔奖”

护士工作的重要性为人们所承认，护理工作从此受到社的叶欣的故事。 会的重视。

四、布置作业。

1、有感情地朗读课文。 学生独立完成作业。 2、了解我国获得“南丁格尔奖”的护士的先进事迹。

了解南丁格尔

的不朽业绩，知道护士职业的伟大。



巩固所学知识

25提灯女神

从小对护理感兴趣 ↓

板书设计

去前线当护理员 （南丁格尔） 特别关心和爱护伤病员

备课反思





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