大班民间游戏案例——《跳皮筋》

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大班民间游戏案例——《跳皮筋》

一、案例背景

新的教育理念的提出，以幼儿的身心健康发展为中心，而幼儿时期的教育理念，对孩子们在小学和中学的学习生活中奠定着重要的基础。“跳皮筋”游戏，不仅增强幼儿的锻炼能力，锻炼了幼儿的腿部力量，体质，身体的协调性大大提高，更使幼儿在游戏的过程中，通过老师指导及自身的努力学习完成游戏，可以学到相互友爱、团结协作等优良的道德品质。让幼儿能够全部参与到其中，并且感受到民间体育游戏的乐趣。本次的游戏内容主要是学习儿歌，然后跟着视频和老师，学习跳皮筋的方法及动作，根据不同的活动形式，最终能够在音乐中完成跳皮筋的基本玩法动作。

传统的跳皮筋游戏是民间小朋友和周围的伙伴自愿结伴，竞技成分要多一些，结合幼儿的身体特点:大班儿童的身体特征：他们思维活跃，喜欢尝试新事物，对一切新鲜事特都报有好奇心和探索欲，5-6岁的孩子提高了自我控制能力、毅力、对规则意识有了基本的认知，能够在某些程度上控制自己的主观意识。结合大班孩子身体和运动技能特点，要达到的活动目标，应该注意跳皮筋活动的创新，在活动过程中应该注意活动强度，速度，以及考虑到幼儿的体能和耐力，并注意加强培养孩子的团队协作，规则定律等方面能力的提升，以促进幼儿的各方面能力的发展。在进行跳皮筋教学的时候需要优先制定出完善的教学环节，教师需要帮助孩子们提前熟悉儿歌《马兰花开》，为后续的教学做准备。在开始教学之前还应当准备好跳皮筋的视频，准备适合幼儿长度和柔韧度的皮筋，合适高度和重量的椅子在实际教学的环节中让孩子们能够排好队列，要求幼儿按口令协调走来学习跳皮筋基本动作技能，在适应后可以让幼儿分组和老师一起学习跳皮筋，最后还可以让孩子们伴随着《马兰开花》的音乐来有节奏得进行集体跳皮筋。

二、教学案例


大班上学期开始，班里会跳皮筋的孩子只有三五个，这个月户外活动课堂，我把重点放在教孩子们学习跳皮筋上，增加了孩子们户外练习的次数和时间，开始孩子们因为对新鲜事物的好奇心，对这项活动都很感兴趣，可是随着单调动作的重复，幼儿很难对一项活动保持长久的兴趣，调皮的小男孩就会捣乱或自创各行各色的游戏，教师为了照顾大多数幼儿的学习，只能是简单的进行教育，效果不太明显。这一天又是户外活动课，还是跳皮筋练习，让几个比较会跳的孩子先跳，其它小朋友跟在后面跳，大多数幼儿的动作相对都比较笨拙，不连贯，有的小朋友跟不上音乐的节奏，几个小男孩逐渐失去兴趣又开始打闹起来

三、教学案例的结果、分析与反思

本想对他们进行批评教育，但是灵机一动，想了一个别的办法。我把这几个小男孩亲切的叫到前面来，分别给他们分配了“小老师”，分配完毕后我鼓励“小老师们”认真教，同时也鼓励“幼儿们”认真学。我在旁边观察小朋友们的学习情况。梓墨是个玩皮的男孩，但是他很聪明，他的老师是跳的不错的认真负责的洋洋，洋洋一本正经的教梓墨跳，梓墨因为对“小老师”这种教学模式的新鲜感，也认真的学了起来。佳佳虽然自己跳的也不是特别好，却自告奋勇的想当小枫的小老师，她大声对小枫说“你看看我是怎么跳的，学一学”，然后就开始示范，第一次太紧张没有跳好，第二次又没跳过去，小枫哈哈笑她，佳佳气呼呼的撅起小嘴，对小枫说“笑什么笑？还不允许别人出错吗？看我这次一定能跳好。”说完便又开始跳，这次真的跳的不错，我也连忙表扬佳佳，并鼓厉害她好好教小枫。其它几组的“小老师”也都特别认真，像模像样的教自己的“幼儿”，“幼儿”们有的无奈的看着，模仿着，有的兴高采烈的学习着，有的追打嬉闹着，操场一翻忙碌碌的热闹景象，孩子们的热情很高，不一会儿都满头大汗，我连忙组织小朋友们休息几分钟，休息的过程中小朋友们还在讨论着跳皮筋的技巧，交流心得。休息结束，我再组织幼儿们集体跟着童谣节奏跳皮筋，大部分小朋友都能跟着节奏跟动起来，一小部分小朋友也在努力的跟着节奏学习，我相信多组织几次这样的小组学习，小朋友人都能学会跳皮筋。

儿时的记忆影响深远，这期间玩的传统的民间游戏，是儿童记忆中很重要的一部分。当今社会，对传统民间游戏的改良创新，合理的融入到幼儿园的体育游


戏教育中，对幼儿来讲也非常重要。在幼儿教育实践中开发与创新民间体育游戏项目具有重要的现实意义。本人结合多年的幼教经验，对传统民间体育游戏——“跳皮筋”进行改良创新，使其更加适合幼儿游戏。对儿童的体力、智力发展和丰富人生具有良好的促进作用。但现代声、光、电等高科技玩具渐获青睐，传统民间体育游戏却逐渐被人们所忽视，民间运动游戏的逐渐消失不利于儿童身心的健康成长，也不利于优秀传统文化的传承。

通过对民间体育活动的创新，大班小朋友在老师的指导下和同学的互帮互助下，大部分小朋友掌握了跳皮筋的基本跳法，加强了他们的音乐节奏感，丰富了小朋友们的户外运动，既锻炼了孩子的身体，也加强了小朋友的社交能力，丰富了她们的童年，让孩子们能够在新时代的教学环境中产生良好的教学成果，帮助幼儿们提高自身对传统娱乐活动的兴趣，为幼儿们的后续发展提供良好的协助作用。

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