读《史料教学案例设计解析》有感

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读《史料教学案例设计解析》有感

读《史料教学案例设计解析》有感读《史料教学案例设计解析》有感 [2014/1/68:09:16|by:13韦学翠]

近年来,作为一种重要的历史教育教学理念,史料教学已被越来越多的人所认可.实践中涌现出不少优秀的案例,由何成刚等主编的《史料教学案例设计解析》遴选了30个优秀案例,这些案例交织着融会贯通的教学智慧.

为了使我们充分理解案例的精华,每个案例除完整叙述过程设计外,还提供了背景分析、史料运用解析、教学反思等.“背景分析”

着重说明教学设计的原委和作者的基本设想；“史料运用解析”重

在说明运用每段史料的目的与方法,以及史料的可信度与说服力； “教学反思”则超越经验谈理性认识,或提出其他的可能,以拓展思维的空间.

我对案例8:构建有灵魂的历史课堂——以《洋务运动》为例这个课例非常感兴趣.这篇案例是由广东省东莞中学松山湖学校的袁晓

勇老师提供的.课例的设计新颖、巧妙！用了12个问题分三部分来解读洋务运动对于近代中国社会经济结构的变动所发挥的作用. 第一部分:“风雨如晦,寒气破晓”.通过分析“中国历史时期经济发展曲线图”、“晚清大事年表”说明洋务运动产生的历史大背景:鸦片战争对于中国经济结构的影响.这种经济的变迁不仅是近代

中国经济结构变动的重要内容,也为洋务运动的开始奠定了基础. 第二部分:“被动中开始,自觉中进行.”主要说明洋务运动在经济层面上的成就及意义,为了说明这个主题,这位老师出示相关的数据材料:洋务运动活动内容之一:以李鸿章、左宗棠为代表的洋务派创建的一系列军用工业.洋务运动活动内容之二:洋务派创建的民用工业.然后问题导引:上述材料反映出洋务运动发生了什么新的变化？

通过两则材料的阅读让学生认识洋务运动的主要内容,通过问题的设

置使学生掌握洋务运动的变化和不同时期的特点,最终的归结点是洋

务运动对中国经济结构的变动所带来的影响.接着继续呈现“中国历

史时期经济发展曲线图”、“晚清财政收入结构图”.问题导引:进入近代以后,中国的经济发展呈现出怎样的发展趋势？“晚清财政税

收发生了什么样的变化？”说明了什么问题？继续引导学生深入理

解洋务运动所带来的近代工商业发展,成为近代经济新的推动者. 第三部分:“荣辱由战,功绩在远”主要说明甲午战争的战败并没有也不意味着洋务运动的失败,反而促进了洋务运动的深化和发展.

为了突破本环节的教学,老师分别用了四则史料来阐述:史料1:王韬对19世纪60至70年代英国统治下的香港的品论；史料2:甲午战

争后的李鸿章和张之洞的反思；史料3:甲午战争后洋务派经济思想

的转变；甲午战争后私人工矿企业.每出示一则史料后面便有问题的

导引.对史料进行分析,得出结论.最后是引导学生评价洋务运动,将历史事件放在特定的历史环境中加以理解. 我不禁为袁老师的这节案例课拍案叫绝！

这是一节多么有历史厚重感的课！老师的专业素养很高,上出来的课有历史的味道:他给我们呈现了洋务运动那段波澜壮阔的历史! 那如果是我们普通老师上这节课,会怎样呢？只会有知识点的呈现: 今天我们要学洋务运动,要了解它发生的时代背景；要掌握它前期和

后期的口号,本节课重点是洋务运动期间洋务派创建的重要的军用工业、民用企业,最后还要记住洋务运动的影响.还分消极影响和积极