评语怎么写

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评语怎么写

操行评语该怎么写

又到了期末，该放寒假了。班主任老师都在忙碌着，给学生填写放假通知 单。其中一项是教师评语。我看了几位教师给孩子写的评语，觉得心中有话。

你期末考试成绩优异，是个品学兼优的孩子，希望你继续努力。”“你平时 默默无闻，你的考试成绩也和你一样默默无闻。”“你把心思都用在了淘气 上，所以考试成绩一落千丈。”教师给学生写评语的依据就是期末考试成绩 表。考试成绩高的，可以一美遮三丑，而成绩差的，好像就是一无是处。在老 师的评语中，总离不开成绩这两个字。

填写教师评语，这现出教师的工作态度，也表现了教师的教学思想，班主 任应该认真的对待这件事。费一番心思，遣词造句，给每一位学生选择最合适 的评语，充分考虑到教师评语对学生和家长的影响。因为学生很在乎教师的评 语，他希望得到教师的鼓励，家长也很在乎老师的评议，他想通过老师评语了 解孩子在学校的表现，也了解孩子在老师心目中的位置。有些老师只盯着学生 的考试成绩，忽略了对学生客观、公正、全面的认识和评价。其实，学习好的

同学并不是所有方面表现都好，成绩差的学生也不是没有任何值得赞扬的地 方。而我们的老师，往往是一叶遮目不见泰山，看不到学困生孩子的努力和付

出，看不到他们的品行、劳动、艺术等个性和特长的发展。

新课程强调对学生实施过程性评价和终结性评价相结合的评价制度，坚持 定性和定量相结合，充分尊重学生的主体地位，对学生进行多元化评价。而这 还仅仅停留在纸上，并没有落实到行动中。

教师要努力发现学生的闪光点，培养孩子的自信。试想，学生看到老师对 自己的评语，只是数落自己的不是，而对自己的努力付出熟视无睹，对自己的 进步和提高视而不见，这时会是什么样的心情，当家长看到孩子的评语，孩子

被批判的体无完肤，家长会怎样看待这件事情 ?当家长不慎恼怒，恨自己孩子不

争气，开始拳脚相加对付孩子时，孩子是怎样的感受 ?他怎么能喜欢自己的老 师，怎么会喜欢自己的学校，怎么能热爱自己的学习 ?孩子的价值得不到承认， 孩子的存在得不到尊重，他的兴趣，他的习惯怎样培养呢 ?为了






寻找自己的价

值，他不上网才怪呢。难怪我们的孩子厌学，难怪我们的学生沉迷于网络，因 为深陷其中，才能忘却生活的苦衷，过关闯将，才能实现自己的价值。 评价，应以鼓励性语言为主，让学生和家长在字里行间体会到教师的浓浓 的爱意; 评价，应考虑一下学生的感受，培养孩子的自信，让孩子看到努力的希 望; 评价已具有指导性，着眼于孩子的发展，给孩子指明前进的方向，让孩子心 里亮堂。对于学生的一些缺点，要做含蓄的暗示，委婉的提醒，让孩子感受到 这是老师对自己的关心和爱护。切不可借此揭孩子的伤疤，激怒孩子。难怪有 些孩子接到放假通知单以后，一看老师的评语就撕个粉碎，根本到不了家长的 手里。

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