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1 国民教育思想
1.1 教育要服务于政治
蒋介石上台伊始，即意识到教育是服从于政治的工具、实施政治的手段，“教育必须适应政治方面的要求，而政治必须仰仗教育方面的播种”。从这个考虑出发，他一再强调了教育的重要地位和巨大作用——“教育的事情，乃是邦国百年大计的基础 。他说：“时无论古今，地不分中外，任何国家民族之转危为安，转弱为强，必规求人民心理之振奋与社会风气之革新。此种根本工作，唯教育最有效。且社会之良窳，国家之兴衰，其根本皆系于教育之优劣”。教育乃国家民族精神与文化亦即永久生命之所托，教育的成败得失就是国家存亡、民族荣辱的根本所在。一个国家、一个社会如果没有好的教育，就无从造就完善的人才和优良的风习文化，强盛也就无从谈起。所以，“建设自由的新的国家”，“惟教育界责任为最大”。
1.2 重视本国历史和地理教育
蒋介石提出，教育“要以爱国为中心，为此就必须加强本国历史和地理课的教学。历史是记载我们祖先功烈和国家民族文化发达之所由来，地理是说我们国家在世界的地位和我们民族生活栖息之所在，我们要生存要发展，就一定要知道生命之所自和生活之所在。能认识历史，才能获得历史的教训，继承祖先艰苦创业的精神；知道地理，才能爱护我们的国家，保卫完美无缺的锦绣山河。所以历史、地理的教育，实在是我们革命、建国教育的中心科目，不论在各级学校还是民众教育上都应该特别注重。” 1
蒋介石还批评了过去不重视本国史地教学所造成的不良后果，他说一般学校只重在教授外国文和理化数学等功课，虽有史地这两门课目，但若不是偏重世界部分的讲授，就是与世界部分相并列，从未以本国为中心而讲授世界的史地， 也没有特别充实本国史地的教材内容。至于国文、音乐各科中应采用本国史地为中心材料，更为一般教师所不曾注意，这实在是我们教育最严重的一个错误。
以致教出来的学生大多缺乏史地知识，甚至忘记了自己的祖先，忘记祖先所遗传下来的固有的疆土，“不知自己祖国的历史和地理的人，怎教他爱国呢?”有许多人尽管在名目上是中国人，而一考其思想和精神，就没有一点中国人的气
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叶存洪，蒋介石教育思想述评[J]，江西教育学院学报，1993，第l4卷第49版.
质，很痛心地说一句，简直就不知道他是哪国人。这些人既不明白本国的历史文化和民族地位的重要，也不尊重本国固有的德性和立国的精神特点，更不知道做一国民对本国应负有如何的责任。他不知道自己的国家和文化应当如何爱重，只是盲目地接受外国的一切，凡是本国的都可以随便吐弃，毫不顾惜；凡是外来的都可以随便模仿，不加别择。而且只讲表面，徒袭皮毛，浮动浅薄，随人俯仰，完全丧失了独立国家的国民精神，满脑子所装的都是由外面搬进来的不三不四，非中非外的东西。
所以他告诫说，从今以后，大家不好再蹈以前的复辙，一定要特别注重历史、地理的教育，以激发国民爱国卫国的精神，开拓我们民族光辉灿烂的新生命。蒋介石强调通过加强对学生进行史地课的教学，以激发学生的民族观点和爱国热忱，是针对教育教学工作中存在的问题而提出的正确主张。 1.3 影响
当然我们应指出的是，蒋介石强调加强史地教学，但他仍把这种教学的目的意义在于使学生“明礼义，知廉耻”上，这表明他的教育主张其实有着浓厚的儒家思想。再者，蒋介石强调爱国，对国尽忠，但学生们经过他倡导的爱国教育后仍然达不到他所期望的目的。1941年他在一次讲话中就不无感叹地说：“目前我尉一般青年的国家观念、民旗思想，比起抗战以前的情况，实在还没有多大的进步。”2
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叶存洪，蒋介石教育思想述评[J]，江西教育学院学报，1993，第l4卷第49版.
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2023-02-11
