初探“补白法”在文言文《卖油翁》教学中的运用

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初探“补白法”在文言文《卖油翁》教学中的运用

作者：李国清

来源：《学习与科普》2019年第28期

摘要：当语文老师的都知道，语文教学有三难：一是文言文，二是周树人，三是写作文。那么，有没有一种好的教学方法能让学生更好地学习文言文，理解文言文内容大意，从而真正读懂文言文呢？有，那就是“补白法”。本文笔者以《卖油翁》为例，从“常识补白，帮助理解文章主题”“行为补白，帮助理解人物形象”“文题补白，帮助深化文章主旨”三方面初探“补白法”在文言文教学中的运用。

关键词：补白法 ; 文言文 ; 卖油翁 ; 运用

在实施初中文言文教学中，我不仅让学生学习常规的文言文知识，更要让学生领悟文言文中蕴含的中华传统文化内涵。而要让学生能够更好的领悟到文言文中蕴含的中华传统文化内涵，最起码要让学生理解文言文的内容大意，读懂文言文。而文言文毕竟是古文，它产生的时代和我们相隔久远，再加上其高度浓缩性与概括性统一的文言文语言特点，更加难以让学生走进文本，读懂文言文。如果把读懂文言文看做一道菜，字——词——句——篇就是这道菜的工序，我觉得它更需要增加一些除了字、词、句翻译之外的“调味料”，帮助学生更好地理解文言文，读懂文言文，从而更好地领悟文言文中蕴含的中华传统文化内涵。而我初步找到的这个“调味料”就是“补白法”。

“补白”，即“填补空白”，《现代汉语词典》解释为“报刊上填补空白的短文”。现在也作为书画作品的专用语，是指在作品留有空白的地方“润色”。而我觉得文言文就是一副书画作品，由于其语言过于凝练或者先哲有意无意的略而不写，形成了很多“留白”，而我们就可以运用“补白法”，帮助学生更好的理解文言文，读懂文言文。

因为我所任教班级为农村初级中学，学生的语文基础功底本来就弱，别说理解文言文，理解现代文就已经很困难了，更谈不上为文言文中的“留白”进行“补白”，所以只能是我们教师为文言文进行“补白”，以帮助学生读懂文章。以下仅以本人教学《卖油翁》为例，初探“补白法”在文言文教学中的运用。

《卖油翁》选自人教2011课标版（部编）七年级语文下册第三单元第12课，主要记叙了卖油翁与陈尧咨的对答，卖油翁对陈尧咨的善射不以为然，并演示倒油绝活，以此讽喻因善射而自负的陈尧咨，精湛的技艺无非是反复练习的结果，没有什么值得夸耀的，阐述了“熟能生巧”的道理，同时也告诫人们：即使有长处，也不要骄傲自满。 一、常识补白，帮助理解文章主题

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