五年级口语交际教案

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五年级口语交际教案

冯庄镇中心校张堤学校 孟改娣

教学目标：

1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 重点：

通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。 难点：

把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。 教学准备 1.课件。《童年的小摇车》音乐。 2.童年真实生活照片。 教学设计：（口语交际）

一、引导回顾，体验童年情趣

孩子们，你们的童年就是一首清新的歌，用你们稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符，在指间跳跃。你们的童年就是一幅纯蓝的画，用你们清澈的眼神，把岁月绘成纯净的蓝河，在心间流淌。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、傻事、乐事又给你留下哪些印象呢？

［对学生进行口语交际能力的培养，可以通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。］

二、打开记忆闸门，回忆自己童年 （一）讲解交际内容。

1.在交流中你认为应突出哪一个字呢？ 2.师讲解趣的含义。（出示课件，通过图片帮助学生理解）

意趣。在童年时代的探索、发现、刨根究底的事，可以说是一种“意趣”。 情趣。对父母的亲情、对伙伴的友情，对老师的恩情，可以说是一种“情趣”。

乐趣。爱玩、寻开心是儿童的天性，童年时总会有许多寻开心的事，可以说是一种“乐趣”。 傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，最能反映童真、童心，可以说是一种“傻趣”。 （3）注意事项：

把事情的经过说清楚、完整，说出自己的真实感受。自拟题目，要简短、生动、有新意、富有吸引力。

（二）交际。

1.让我们回到记忆的深处，去找回我们的美好、难忘的童年。

2.学习小组内相互说说自己最难忘的事情。

［教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情，引发学生回忆生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小组交流，让学生在碰撞中击活思维的火花。］ 三、课堂交流，分享童年

1.评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。 2.班级交流最难忘的童年故事。

［通过讲故事的形式，激发学生参与的兴趣。同时，让其他学生在参与评议中进一步学会交际语言，达到口语交际的目的。］ 四、开展童年故事会。

1.从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。

［以学生喜爱的讲故事形式，让学生兴致勃勃地参与活动，既体现了评文教学的以人为本，给学生以自主空间，又满足学生交流的愿望。］ 2.学生上讲台讲述童年故事。 3.师生共同评价。






五、总结

童年就像一条彩虹，看完了就没有了。童年就像一块糖，吃完了就没有了。童年就像一本书，看完了就再没有新的内容。童年是一段短暂的时间，过去了就回不来了。因此，我们要好好珍惜自己美好、难忘的童年。 六、拓展

回家以后，和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事，然后写一篇作文。

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