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教育，从读懂幼儿行为开始
作者：周加迟
来源：《科学导报·学术》2019年第34期
在孩子的成长过程中总有各种他们自己的想法和行为，而模仿则是幼儿通过他所看到、所听到、所感受到的反映出来的一系列活动。儿童时期的主要学习方式是他们通过模仿大人，掌握别人的经验，习得良好的，或不好的行为，进而探究这个陌生而有趣的世界。所以关注幼儿的模仿行为，强化他们好的模仿习惯，有利于幼儿的成长和身心发展，进一步培养好的生活习惯。日常生活中幼儿都会出现一些有意或无意的模仿行为。 精彩故事1——模仿阿姨扫地，感受辛勤劳动
一天早上，阿姨妈妈正在打扫。一开始拿着拖布弯腰在前面拖，后来又拿着笤帚，撮子在后面扫。来的特别早的几个小朋友在旁边很好奇且认真地看着，还悄悄和我说：阿姨妈妈好能干呀，把教室打扫的很干净，真的好辛苦。我妈妈就不这样拖！一铭则说：我看到爸爸也会不这样拖......平时班里最活跃的勒勒小朋友突然向旁边走去，跟在阿姨的身后，模仿着她的动作拖起地来。虽然他没有拿拖布，只是做了做动作，但是拿拖布的样子，弯腰的角度都和正在打扫卫生的阿姨妈妈一模一样，虽然动作还有不是很协调连贯，但是极为认真。我还观察到，甚至还用不存在的拖布拖了一下墙角。当时，我看到了他这个动作，就问他为什么要这样做啊？他说：因为阿姨妈妈就是这样拖的。我在学阿姨妈妈，回家可以帮助妈妈。后来陆陆续续来的孩子，看到他的样子，也都围拢起来认真地看着他，这个时候我问孩子们：你们是不是也想试一试啊？孩子们异口同声的回答“是的”，都表现出一幅跃跃欲试的样子，结果大部分的孩子都能有模有样的模仿起来，尽管有些不协调，但是大家都对能自己动手搞到很兴奋。。 行为分析一：
虽然幼儿从大班开始有了值日生工作，但是孩子们对擦地，扫地，日常生活中的这些劳动，还是接触很少的。因为都是独生子女，父母老人比较宠爱，家里家务都有大人们包办。就算他们都有一定的认识和生活经验，自己也很少动过手。可是孩子们感觉自己也能做，会做，特别是今天能跟着阿姨妈妈做这些事，让小朋友们对这些事的兴趣一下子变浓了，也增加了自己的动手能力和信心，所以都学得津津有味，还会对擦地的方法进行讨论，和妈妈的，爸爸的擦地方法对比。不由自主地跟着学起来，并且学得很专注，怕落下点什么，所以才有了勒勒小朋友擦墙角的举动。还有动作也尽量模仿阿姨妈妈，甚至连弯腰的角度都很像。 精彩故事2——走进消防大队、体验消防生活
前几天，幼儿园开展了“走进消防大队，体验消防生活”的活动，孩子们一路欢声笑语，兴高采烈地来到消防队。刚到操场上时，小朋友们就被站得很端正的几位消防员叔叔吸引了，孩
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2022-07-20
