7《维也纳的音乐钟》

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吕艺镇京博希望小学教学设计

年级：学科： 备课教师姓名：

课时安排 1课时 管弦乐《维也纳的音乐钟》 课型 欣赏课

授课时间



《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的第二段。描写的是士兵哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫做客时人们欢迎他的情景。本课将结合作品创作背景设计敲音乐钟、乐师演奏、仪仗队踏步、国王威严神态、公主跳舞情境，帮助学生直观了解管钟、主题旋律、三个插部、回旋曲式。在课程的最后设计扩展聆听澳大利亚歌曲《钟声叮叮当》，为下节课做铺垫，感受美妙的钟声在空中回荡，轻声跟唱旋律，配合老师完成简单二声部合唱，共同创造一曲美妙动听的“钟声交响曲”

1、情感态度与价值观：养成良好倾听音乐的习惯，体验《维也纳的音乐钟》所呈现的积极、愉悦的情绪。

教学 目标

2、过程与方法：通过观视频、听音乐、看介绍、学演奏、伴奏主题逐步加深对管钟的了解；通过学生自主探究、合作能够模唱主题旋律；通过创设情境，学生能够分辨不同插部，并用肢体语言表达；通过自主探究总结规律，理解回旋曲式。 3、知识与技能：了解管钟的音色特点，能用钢片琴（代替管钟）演奏简单旋律为主题伴奏；能够演唱主题旋律；能够区分三个插部并了解回旋曲式。

1、教学重点：体验《维也纳的音乐钟》所呈现的积极与愉悦之情；了解管钟音色

重点 难点

特点；能够模唱主题旋律；了解回旋曲式。

2、教学难点：用合适的打击乐器（代替管钟）演奏简单旋律（1 5 1 5 ）为主题伴奏；

多媒体、钢琴 一、导入课题

1、让我们乘着音乐的翅膀，前往“音乐之都”维也纳的金色大厅（播放2016年维也纳新年音乐会《拉德茨基进行曲》视频） 教 学 过 程

2、引导学生随着指挥家马里斯▪杨松斯的指挥而拍手，在参与中体会管弦乐的魅力。

3、维也纳人人都爱音乐，为了迎接英雄哈里的凯旋归来，大家又在金色大厅敲响了《维也纳的音乐钟》（播放乐曲管钟演奏部分视频并出示课题） 二、介绍管钟

1、欣赏管钟演奏部分后，通过引导学生分析如下问题：

视频里的演奏者是怎么让它发出声音的？（敲击）它属于哪一类乐器？（打击乐

课题

教材 分析

教学准备




器）

乐器音色像什么？（钟声） 这个乐器是钟吗？（不是） 那从外形看，它像什么？（管子）

师生共同总结：它是一个样子像（管子），声音像（钟声）的（打击乐器），它的名字叫“管钟”。

2、由于条件限制选取钢片琴替代管钟，介绍演奏方法，邀请学生体验演奏钟声旋律（1 5 1 5 ），为下一环节做铺垫。

三、主部讲解

1、随着钟声的响起，彬彬有礼的乐师首先演奏了好听的乐段（播放主部音乐） 2、鼓励学生勇于表达听后感受（音色明亮，速度稍快，情绪欢快，旋律跳跃，曲调灵活）

3、再次播放主题音乐，引导学生在聆听时手指图形谱。（播放主部音乐） 4、引导学生轻声唱“当”模仿钟声，跟钢琴模唱主部旋律。

5、回顾钢片琴演奏旋律（1 5 1 5），教师配合音乐，示范为主部旋律伴奏。 6、鼓励学生积极模仿为主部旋律伴奏，其他学生轻声演唱主部旋律。 四、插部讲解

1、英姿飒爽的仪仗队也来到了金色大厅，听听他们带来了怎样的乐段。（播放插部B音乐）

结合乐段的情绪，鼓励学生用动作来表达听后感？（昂首挺胸、踏步） 部分男生扮演仪仗队表演插部B段旋律。 2、国王迫不及待的出场啦。（播放插部C音乐）

讨论出场的是个什么样的国王？（气宇轩昂，大腹便便，果敢，勇猛） 鼓励学生坐在座位上，边听边用简单的动作或表情，表现你理解的国王。（播放插部C音乐）

3、美丽的公主伴着音乐出场了。（播放插部D音乐） 讨论音乐中的公主在做什么？（跳舞）

引导部分女生优美旋转，感受音乐的逐渐升华。 五、回旋曲式

我们刚才了解了（乐师、仪仗队、国王、公主）带来的乐段，这些乐段都是由一个匈牙利的作曲家柯达伊创作的，他还很聪明的把这四个乐段重新排列并加

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