【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《部编本一年级下学期语文第一课《春夏秋冬》第一课时教案》,欢迎阅读!
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敖包苏木中心校课堂教学设计 主备人: 马丛艳
课题 1.春夏秋冬
第 1 周第 1 课时(总第 1课时)
这篇识字课文有五幅图片和十六组词语组成,主要描写了四季的美好与四季的区
知识
别,展现了大自然的美丽。第一部分是四幅图片与四组两字词语,介绍了四季中与
教
地位 材 分 析
教学 重点 考点 分析 知识学 情 分 析
和能力的储备 教学难点
教学
学科
1、 会认“霜、吹、落”等8个生字,认识两种新偏旁。 2、 初读课文,感受四季的特点。
3、 初步感受大自然的生机,体验生活的美好。
最有代表性的景物;第二部分是四组三字词语,描写了四季景物的特点;第三四部分由一幅图与八组词语组成,分别描绘了图画中出现的景物以及特点。
会认生字。
经过上半年的学习,学生已有了拼音基础,认识了一些汉字,对于不认识的生字也能够通过拼音拼读出来,所以对生字的学习上应该没有太大问题。另外,通过上册书中《四季》一文和学生已有的生活经验,能够分清四季的特点。
通过对课文的学习,体会四季的特点,初步感受大自然的生机,体验生活的美好。
目标 维度
设计意图和
教 学
一、创设情境导入 过
多媒体出示春夏秋冬四幅图片 程
同学们,你们知道这四幅图片分别是什么季节吗?一年中每个季节都是那学生在情感
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教 学 内 容 与 师 生 活 动
关注的学生 利用图片创设情境,让
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么美,这节课我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象,体验中引发同学们齐读课题。
二、范读词语。
下面就请你们跟着老师走进美丽的四季。 你们想不想试着读一下
三、初读词语。
情感冲动,为进入新课学习储备必需的情感因素。 一年级学生模仿性强,教师有感情地范读,准确地传情,能使学生产生积极的情感体验,从而激发学生
1、翻开语文书,自读词语,圈出生字,不认识的字想办法读准它,难读的强烈的读书地方把它多读几遍。
2、四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。 3、多媒体出示生字(霜 吹 落 降 飘 游 池 入) (1)检查生字的读音,及时纠正读音不正确的地方。 (2)指名读。 (3)开火车读。 (4)齐读。
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欲望。
小组合作学习,做到全员参与。
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4、同学们,这些生字宝宝都没能难住你们,他们很生气,他们回去后各自 找了个好朋友,想跟他们的朋友一起难倒你们,你们也快叫上你们的朋友跟他们对决吧!(多媒体出示生字组成的词语卡:秋霜 吹开 降落 飘
加激发学生
雪 游泳 小池 出入 )
学习生字的
(1)组长组织组员认读词语。
兴趣
(2)指名读。 (3)齐读
四、检查读课文情况
这些生字宝宝找来了朋友也没能难住我们,这次,他们想考考大家的眼力,藏到了课文里,你们能在课文中把他们读准吗? (1) 自由读。 (2) 指名读。 (3) 小组赛读。 板 书 设 计 教 学 反 思
用各种方式练习朗读,锻炼学生的识字能力和朗读能力。
这样设计更
春夏秋冬
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