幼儿园我的幸运一天教案

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日 教 育 活 动 计 划



区名称 科学区 域1、能感知和发现动植物的生长变化及基本条件。

发展活2、能感知和发现简单事物的物理现象，如物体形态或位置变化等。

目标 动

名称 我的幸运一天

1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

目标 2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险

或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 3、能大胆创编故事。

活动大胆创编故事 重点

活动懂得开动脑筋、不害怕、不紧张 难点

准备 PPT 活动过程：

一、引导幼儿观察封面，介绍图书。

1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。” 师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？” 集

幼儿猜测。 师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁体

的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。 教

2、讨论“幸运”的含义。 师：谁来说说什么叫幸运？ 师小结：幸运是好运气，育

就是意想不到的好运气。师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？” 幼儿猜测。 活

师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？ 动

二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）

（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？ （2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？ 讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？ 5：（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗） （2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？ （3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？ 4、（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐） （2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？ 5、讲述故事： （1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。） （2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流） 6、（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡 ，引导幼儿学


会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗） （2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法） 7、狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱） 8、（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗） （2）、小猪又对狐狸说了什么 ？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱。 9、小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其实是想把狐狸累晕） 10、（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱） （2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。） 10、小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠） 11、狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上） 12、讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？ 13、（1）、小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。 你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看，小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。） （2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？

三、续编故事(封底）

小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！（鼓励幼儿大胆创编） 四、经验迁移

你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有一天，我们也遇到了怎么办。

名称：小布球 目标：

1、练习手指的灵活性，培养幼儿的节奏感，发挥幼儿的创造性 户集体玩法：

外 游戏 将幼儿均分成两队，分别站在游戏线两侧。每队第一个幼儿听到游戏开

始音后，快速跑至装有布球的筐，拿一个规定色的布球，继续向前跑将球放至圆圈内，迅速回跑，拍第二人的手，游戏依次进行。以速度快，辨别颜色正确的队为胜，反之为败。以20人参加活动为例。分别缝制或包裹成红、黄、绿、蓝四种颜色各10个布球(共40个)，按颜色平均将球装入

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