人教版五年级上册第三单元第5课《鲸》课文

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人教版五班级上册第三单元第5课?鲸?课文

人教版五班级上册第三单元第5课?鲸?课文

们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

导语：鲸?是学校语文五班级上册第三组中的第一篇精读课文。本组教材内容全

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿

是说明文,?鲸?是一篇常识性说明文。下面是我为您收集整理的课文，期望对您有所

鲸，有锋利的牙齿。

关怀。

鲸的身子这么大，它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时

【课文原文】

候，张着大嘴，把很多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须

鲸

板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大

不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是

鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶狠地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃

鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国觉察过一头

掉。有一种号称"海中之虎'的虎鲸，经常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重

近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开

的长须鲸，几个小时就把它吃光。

嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼

书，还显得很宽敞。

气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等

鲸生活在海洋里，由于体形像鱼，很多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而

肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔确定的时间必需呼吸一次。不同种类的鲸，喷出

是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环

的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的，

境发生了转变，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年月，它



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又粗又矮。有阅历的人依据水柱的样子，就可以推断鲸的种类和大小。 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较平安的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。假设听到什么声响，它们马上四散游开。

鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。 【课文解析】

鲸?在课文中是老资格，选文换了一篇又一篇，它始终受到编者的青睐。之所以如此，我想，一是它在行文上的确是说明性文章的代表作，二是鲸本身的奇怪性(最大的哺乳动物，生活在海洋，人类不生疏)简洁吸引读者。

这么多年，?鲸?还是说明性文章的代表，不是件值得庆祝的事，由于说明性文章原来应是易朽品，一段时间过去，说明、介绍的内容被人们知晓后，文章本身应当沉到历史深处。如今这种局面，说明这么多年来，我国的'说明性文章几乎没有什

么进步。最至少在编者看来如此。当然，或许是编者阅读视野相对狭窄，科学松鼠会以及国内外诸多科普作家始终在前进，有很多说明性文章写得比?鲸?精彩多了。 即使聚焦到写鲸的题材上，很多写鲸的文章、拍摄的鲸的影视所传达的信息、资讯，甚至精彩程度远远超出了课文?鲸?多少倍。这也是今日城市孩子读了这篇课文再也产生不了我们小时候那种惊异感的缘由。

当然，这是相对于城市孩子来说的，大局部农村地区的孩子还是对这篇课文介绍的内容很感爱好的。

很多老师教说明文，往往会让同学找出用了哪些说明方法，然后告知同学，这些说明方法起了什么作用。我以为这样教，对语文学习能起到的效果不会很大，"知道'是无用的，重要的是"会'。

怎么才能让同学"会'呢?这就要想方法让同学弄明白说明方法运用的原理。好像在这点上，说明性文章的教学类似于数学的教学。

我试着用本文第一自然段做个例子，来呈现一下说明方法的原理。 第一自然段：

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