小学美术教学画画精选的素材.doc

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小学美术教学画画精选的素材



小学美术课堂的创作画是学生心灵的真实写照，也许他们的画笔是那么稚嫩、笨拙，但是我们可以读懂孩子的内心，下面是我整理的和教师要挖掘教材中的教学因素及教学手段。



教师要挖掘教材中的教学因素

要在美术教育中对学生进行感恩教育，首先要紧密地结合教材，抓住典型课例。在美术教材中，有许多关于大自然，家庭生活、伙伴的内容，例如，在学习湘版教材第六册《森林王国》时，我先让学生介绍动物朋友，欣赏到它们的可爱。

然后再告诉他们动物们生存的困境、严酷的现状。学生们天真纯净的心灵马上被打动了，开始讨论人类要如何保护动物，保护自然，当一名光荣的环保小卫士。杜绝使用野生动物制品、节约能源、保护环境。通过这样的学习让学生认识自然、学习感恩自然。

又如，学习湘版教材第六册《老师你好》中，让学生们感受师恩，并用自己的小手制作节日卡片，写上对老师感激的话语，诚挚的祝福，用自己的实际行动感恩老师。学习《亲亲密密一家子》时，引导学生回忆家庭生活中最动人的一刻，感受父母长辈的对自己的爱。这些生动的美术教材，在学生画画、做做、说说中，自然地为他们所接受。所以，并不是美术课不能进行感恩教育，而是能以一种非常自然的形式，让其对学生产生潜移

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默化的影响。

小学美术要善于利用多种教学手段

要发挥美术教育的独特功能，就要灵活的利用多种教学手段，有目的、有意识地对学生进行引导。如美术教育的重要内容：欣赏。美术作品以最直观方式呈现，让学生感受美，欣赏美。学会分辨什么是真善美，什么是假丑恶。

如欣赏一幅风景画，通过构图、色彩表现出的美直接映入眼帘：在蓝天白云的映衬下，像缎子一样起伏的金黄的麦田，结满了鲜嫩果子硕果累累的果树，因为丰收而欢乐舞蹈的人们，学生能很自然的感受到大自然的美丽，知道大自然给予人类的是什么，我们应该感谢自然、热爱自然;再欣赏一幅表现环境被污染的画面：枯萎的大树，鸟儿展翅飞走，乌黑的河流，漂浮着鱼类的尸体，开裂的大地充满了一种绝望的气息......美术语言就是这样直观、震撼人心。他能让学生马上体会到由于人类的活动破坏的大自然，人类不该这样。

学生也能马上用画笔表达住自己的感受。在学习人美版第八册《保护母亲河》时，我向学生描绘了以前滇池的美，一起吟颂了"五百里滇池，奔来眼底......"通过学习，学生们用自己手中的画笔，画了许多环保宣传画，制作了手抄报，号召大家保护母亲河、保护我们的母亲湖――滇池。不乱丢垃圾，多种树，节约资源、减少塑料制品的使用等等。在这一课的学习中，学生感受到了，并且有了感恩的行动。



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