宫崎骏动画电影《千与千寻》的儿童礼仪教育价值观探究

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宫崎骏动画电影《千与千寻》的儿童礼仪教育价值观探究

作者：张慧

来源：《中外企业家·中旬刊》2018年第01期

摘要：宫崎骏是享誉世界的日本动画电影大师。他曾说过，希望自己的作品更具深度，通过作品来拯救人类堕落的灵魂。其作品题材虽各不相同，但是却融入了自然，生存，成长，女性自觉等令人反思的社会学议题，显示了浓郁的人文色彩。 关键词：宫崎骏动画电影；《千与千寻》；儿童礼仪教育 1前言

在儿童的成长中起到了重大作用的是儿童的礼仪教育理念，我们俗称为“教养”问题。对儿童礼仪价值观的多角度呈现，在宫崎骏动画电影中表现十分突出，如《千与千寻》的女主角千寻，她进入到了那个令人不知所措的迷宫中后，为免于被妖怪吃掉，从一个小孩子变身为找工作的小大人之后，见到慈祥的锅炉老爷爷，诡异的汤婆婆，分别就有几段被他人指出必须要懂礼仪的剧情。

（1）在《千与千寻》这部动画片中，千寻是主角。无脸男想要笼络千寻的心，给千寻金子，示意她收下。千寻摇头，说：“我不想要，我不要。”无脸男即不解，因为在很多大人的眼里，金钱是高于一切的存在，大家都在疯抢无脸男散落的金子，只有千寻对此拒绝。千寻要赶去救他的小伙伴小龙，匆匆要走，这时她仍不忘礼貌地回复无脸男：“我有点忙，所以我先告辞了”。这是基本礼仪的体现。此时无脸男愕然，手中的金子散落一地，众人拥挤上前抢金子。在这段场景中，发人深省的是千寻对于主动送上门的大把金钱的无动于衷，以及众人看到金钱后的疯狂抢夺追捧，两者反差形成了鲜明的对比。体现出了对于儿童道德方面的教育涵义：孩子对于陌生人递上的金钱物品保持礼貌的拒绝，尤其是保持小孩子难能可贵的童心不被金钱所迷惑。

（2）性格纯粹的千寻是有爱心的孩子，一开始就孤单没人理的妖怪无脸男，千寻也善良地帮助他。下雨时，看到无脸男一人孤单地站在门外雨里，千寻问：“下雨了，你不怕被淋湿么？进来吧。”无脸男不做声，千寻又说：“那我不关门哦。”主动给他留了门进来避雨。然后无脸男进屋。在前人的研究中，人们注重对无脸男这一角色的诠释，认为他象征了现代社会中缺失，空虚以及孤独的人性，却又畏惧寂寞，渴望温暖。是千寻的善良救赎了无脸男，让他吐掉所有的欲望和虚荣，回归本来的自己。而只有纯粹的千寻才能救赎他，这体现了纯真善良理念的重要性，对儿童礼仪教育起到了形象的示范作用。


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（3）千寻想要在迷宫里立足，必须找到一份工作，不然会被汤婆婆杀掉。小白哥哥告诉他去锅炉爷爷处，请求一份差事。锅炉爷爷正忙着烧水，还没答应她。而煤球团队小伙伴们在热火朝天地搬运烧火的炭。千寻发现自己挡着煤球大军干活的时候，赶忙连连说：“抱歉，对不起。”然后又不小心妨碍了锅炉爷爷取药材，锅炉爷爷说她：“你很碍事”，她赶忙轻手轻脚小心翼翼地挪到角落，以免自己妨碍他。当煤球大军中的一个小伙伴被重重的石炭压得趴在地上起不来的时候，千寻想都没想就赶忙伸手去抬起石炭，帮助煤球小伙伴起身。可是此刻她不明白手中的石炭应该放在哪儿，她慌慌张张地问到：“这个，怎么办，放哪里？”锅炉爷爷听了后，又告诉她说：“既然你开始做了，就应该负责到底，半途而废像什么话。”千寻赶忙像其他煤球小伙伴一样把石炭扔进锅炉里烧。之后其他煤球竟罢工抗议千寻的这个行为，千寻不解。这时锅炉爷爷生气地告知千寻说，“因为你突然插手别人的工作，坏了秩序，其他人当然要抗议。”同时锅炉爷爷拒绝了千寻在这里工作的请求。这时服务人员玲来给锅炉爷爷送饭，看到了千寻。锅炉爷爷顺便拜托玲，叫她介绍千寻去汤婆婆那里求份工作。玲不情愿的答应了，看到呆头呆脑的千寻，忍不住教育她说：“锅炉爷爷替你求情，我原本是不想答应的，因为搞不好我们会因此被杀掉，你连一句好的，麻烦你了之类感谢的话都不会说吗。”千寻这才听明白，赶忙答道，是。原本任性的10岁小朋友千寻逐渐懂得了如何工作，什么是与人相处，以及真正的懂事。这与日本这个国家一贯在教育儿童时的理念一致，日本有一句古话是：“不要成为别人的麻烦。”在这一段电影情节中真实讲述了在现实生活中心中有感恩，换位思考等人与人之间成熟的相处方式，传达了积极向上的礼仪价值观思想，对于儿童来说尽早意识并理解这种正能量的价值观非常有益于其成长。包括最后临走时，玲对千寻说，你不知道要对锅炉爷爷说些感谢的话吗？千寻赶忙转身认真地跪下，说道：“非常感谢”。等等这些日常点滴细节中均渗透了基本的礼仪教育理念。

（4）受锅炉爷爷的拜托，玲打算带着千寻去找汤婆婆。临走时，千寻慌慌张张地跑过来拎着鞋子穿着袜子走上榻榻米。玲看见了呵斥道，“拎着鞋子干什么，包括袜子都要脱掉”这是日本社会生活礼仪的基本部分，为了卫生，进屋上榻榻米都必须脱鞋脱袜子，等等细节这些其实都潜移默化地对儿童有教育意义。

玲悄悄地带着千寻，拖延前来找茬的青蛙的怀疑眼光，目送千寻上了电梯，千寻一人下电梯去找汤婆婆。她轻轻走过昏暗的走廊，来到一处华丽的大门口，然后不自觉地去拉门手。静寂被门上装饰的鬼脸发出的声音打破，千寻也吓了一跳。怎么门上的装饰人脸是活的。只见它吼千寻道：“你进门之前难道不知道敲门吗？哎呀，真是一个不懂礼貌的小孩子啊。”这个细节其实也包含了对儿童礼仪的教育内涵，进门前先敲门的生活基本礼仪得到了体现。

见到汤婆婆之后，千寻再三请求给她一份工作。汤婆婆一再拒绝并斥责道：“我凭什么要雇你？你这个迟钝幼稚瘦弱无用胆怯好哭鬼傻傻的小孩儿，这里怎么可能有给你的工作，我拒绝雇佣你。”这里其实通过汤婆婆的话语，也对观影的小孩子们有一个启发作用，就是要成为什么样的人才能算是有用的社会人。以上这些对小孩子的贬义评语，其反面涵義正是在督促小孩子成长。千寻的鲁莽慌张与不沉稳给汤婆婆带去了负面的印象，也是她请求工作遭到拒绝的原因之一。这其实也从另一个侧面对儿童的礼仪价值观进行了阐释，反映了礼仪问题在儿童价值观教育中的基本地位。


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2结束语

这些融入故事中的礼仪价值观对于看动画片的儿童的影响是潜移默化的，比家长单纯的说教更有效。由此可见，宫崎骏动画中反映了儿童礼仪教养意识，礼仪价值观问题将逐渐成为中国现代社会亟需关注的问题之一。

本文是2015年江西省艺术科学规划青年项目《宫崎骏动画电影儿童礼仪价值观研究》的阶段性成果，课题编号为YG2015210。

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