《舟夜书所见》的教学设计查慎行舟夜书所见拼音

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《舟夜书所见》的教学设计查慎行舟夜书所见拼音》，欢迎阅读！

《舟夜书所见》的教学设计查慎行舟夜书所见拼音

[教学目标]

学习古诗《舟夜书所见》，理解诗句表达了诗人的心情。 [教学过程]

一、交流资料，了解背景

1、学生交流已知的材料。

2、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道他写了什么吗？

3、看图说话：（出示挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。 二、自主学习，初步感知

1、自由朗读。放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首诗读通、读正确。

2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同桌听，互相评议，互相指点。 3、自学古诗。借助课后注释或结合插图理解字词意思，画出不理解的词语。

4、小组合作学习。交流已读懂的字词，解决不理解的问题，老师巡回指导。

5、课堂交流。小组指派代表交流，一起解决疑难问题。


三、再读感悟，情感。

1、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了怎样的情景？ 2、指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。

3、体会感情。假如你就是哪个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会是怎样的心情？

4、感情朗读。带着你体会到的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。 四、图文结合，熟读成诵

根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。 五、指导写字

1、出示要写的字。

2、让学生观察范字，交流识字写字经验。 3、学生练习书写生字。 六、拓展活动

你还读过哪些思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听。 [板书设计] 舟夜书所见 见：梧叶 挑促织

本文来源：https://www.wddqxz.cn/badb36efb84cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb245.html