学生德育个案分析

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学生德育个案分析



案例描述：

四年级学生，郭某，来自一个农村家庭，由于父母对其的关心欠缺，在学校总是打架闹事，上课不听讲，老师对其进行辅导时，他两耳不闻，无心学习。

案例分析：

刚接这个班，由于人数偏多，对每个学生的关心不够，可是一个男孩，郭某，却特别引起我的注意。一天，好几个女生跑来跟我说，郭某在打人，我气急败坏跑去教室看发生了什么，一看郭某正在用脚踢别人，我一上前就给了他几个耳光，瞬间他眼眶通红，更加生气，更想打人的样子，事后，我叫他来办公室，他死活不来。

过几天，他又开始闹事，在班上打闹，我找人把他带到办公室，问他为什么这么做，他不回答，一副委屈的样子，见状我只好自己对他进行两堂灌式教育，教育他要团结同学，认真学习，可他无动于衷，事后几天还是照常打架闹事。

辅导过程：

经过几天的反思，我觉得每个孩子犯错都不是无缘无故的，都有他犯错的原因，至于这个原因来自很多方面，如家庭教育，孩子如果得不到父母的关心他便会失去学习的动力，失去学习的兴趣，因为他


潜意识告诉自己，不论自己学习成绩如何，爸妈都不会关心，所以干脆放弃学习，然后在学校就不学习了，那能干什么呢？他便很快想到打架闹事，以便引起他人对自己的重视，完善内心中的空虚。改变这些不急于一时，我们必须坚持不懈的努力，从各个方面入手，有针对性的进行“治疗”。 一、 给予关心，温暖童心

由于父母不关心，导致郭某养成打架闹事的不良习惯，对这一点，我开始采取主动关心他，不时的找他聊天。一天，下大雨，我发现他没带伞，准备冲向大雨中，然后自己跑回家，我顺势抓到机会，一把抓住他，告诉他老师送你回家，并用手紧紧地拉住他，一路上跟他做朋友，跟他谈心，聊一些他关心的问题，慢慢发现他不那么拒绝我了。 二、 主动搭讪，夸奖鼓励

在之前的基础上，我不但关心他，还主动与他搭讪，夸奖鼓励他。课上，他做小动作时，我点名叫他起来，故意用最简单的问题问他，他很自信地回答对了，我也立马让全班同学表扬他，课后又常以朋友的身份跟他聊天谈心，聊他的父母，谈他的兴趣爱好。渐渐地，他变得开朗，并积极回答问题。 三、 家访

郭某内心开朗起来，但关键问题他还没解决，我找了个周末的时间到他家进行家访，针对他父母整天打麻将不关心孩子的行为进行访问，我把孩子缺少关心后在学校打架闹事的事告诉郭某父母，提醒他们如果他们再不引起注意，孩子慢慢会走上歧路，同时我还把有关如


何让孩子养成好习惯的光盘交给郭某父母，让他们多看看。



经过一个学期的时间，郭某再也不在学校打架闹事了，上课他也积极主动的学校，课后也和同学一起玩耍、谈心，人也变得开朗起来，郭某父母也时常来办公室询问关于自己孩子的学习情况和在学校的表现，每天下课他们两也会来接孩子，平常也给予他足够的关心，让孩子幸福快乐的成长。 反思：

小学阶段的孩子在行为习惯等许多方面都有着这样那样的缺点，这就需要作为老师的我们能及时给予他们教育和帮助。用我们最真挚的心去爱护他们，关心他们。让他们在阳关雨露下茁壮成长。

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