高三语文一轮复习听课笔记

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高三语文听课记录一︰荆轲刺秦王师∶回溯历史的长河，穿越时间的长空，在那军阀混战，战火分飞的民国年代，我们见识了风华正茂，书生意气，挥斥方遒的毛泽东;在那狼烟四起，烽火连天的春秋时期，我们见识到了顾全大局深明大义，多谋善辩的烛之武;在那揭竿而起，马革裹尸的秦末汉初，我们看到了骁勇善战，骄横自大而又优柔寡断的项羽;今天我们在那硝烟不断，金戈铁马的战国年代又将与谁相遇呢?他有着什么样的性格?请翻开课本《荆轲刺秦王》。

师:同学们已经做过预习工作了，那该文选自哪里? 一生:《战国策》

师:好，关于《战国策》，同学们收集到哪些资料呢?下面我们来交流一下? 一生《战国策》是战国末年和秦汉间编辑的一部重要历史著作， 也是一部重要的散文集。经刘向整理，定名为《战国策》，全书共33篇,其内容主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖，尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 师∶这里，我补充一下，从文学的角度上看，《战国策》长于议

论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。

师:对于本文的背景，同学们结合学过的历史知识，来谈一谈?一生︰战国末期，秦统一中国之前的六年，秦灭韩，又破赵，统一的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国做人质，而秦遇之不善，太子丹逃回燕国，为抵抗强秦的大举进攻，同时也报见陵之仇，太子丹一生:王负剑中负剑是什么意思? 另一生:背剑，即把剑推到背上，以便拔出。生:.

同学们都表现得很好，大家通过一问一答，互相解决了问题。 但

是学习文言文我们还要侧重基础知识的整合积累，下面把同学们分为四组分别完成如下工作。 —组通假字

二组词类活用三组特殊句式四组古今异意 互相交换整理的笔记。

同学们整理得非常的好，下去后每个同学把本文的文言知识整理上笔记本，加强巩固积累。 高三语文听课记录二:诗经卫风氓 (师)今天老师要和大家一

起来赏析《诗经》中的经典名篇《氓》。初中时我们已经接触过了《诗经》，大家还记得学过什么篇目吗?

(生)《关雎》和《兼葭》。

(师)大家一起把这两首诗背诵出来。(生)关关雎鸠，在河之洲

(师)这两首诗表达的都是男子对心仪的女子强烈的思慕和热烈追求。那今天我们要来赏析的《民》同样是一首爱情诗，它讲述的又是怎样的一个爱情故事呢?下面请听老师朗读。听读过程请大家注意屏幕上的读音，并用心体会老师朗读时的情感变化。 (教师配乐朗读) (生鼓掌)

(师)大家听出这是一个怎样的爱情故事吗?(生)哀怨、悲伤

(师)好，下面请大家认真再次阅读课文，看看能否用一句话来概括情节? (请一学生回答)

(生)这首诗讲述了一个女子和一个男子相恋，但后来男子变心，女子和他决裂。

(币)那让我们用一句话来概括。这是一个女子被品德不端的丈夫抛弃的爱情悲剧。那么根据刚才这位同学的表述，这段情感答题可以分成几个阶段呢?


(生)三个∶恋爱、婚变、决裂。(教师板书∶恋爱婚变决裂)(师)梳理完情节，我们可以看到，这原来是一首叙事诗。那么大家觉得鉴赏诗歌的第一步应该是什么? (生)诵读

(师)对，就是诵读。不仅要读而且还要读出味道来。怎样才能读出味道呢?这就需要结合人物的处境去体味其中情感。我们先来看第一部分。这时女主人公正处于恋爱的阶段。恋爱时女主人公的心情应该是 (生)甜蜜、幸福

(师)对，那大家先一起来读一读前2段。看看是否能读出这种感觉? (生齐读)

(师)大家觉得自己读得怎么样?(生)没感情

(师)书上的文字是平面的，但我们在诵读的时候就要让这些文字立体起来。这就需要我们借助想象，还原一些场景。而这首诗有个意象可以作为我们想象的立足点。不知道大家有没有发现?在三部分中，都有一条河贯穿其中。那就是 (生)淇水。

(师)对，几乎每个场景都是发生在淇水边。请大家先把第一处找出来。

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