《乞巧》教案

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《乞巧》教案

一、教学目标

1、 生字词（重点） 2、 背诵（重点） 3、 体会情感（难点） 二、教学程序 （一）、故事引入

1、教师讲述牛郎和织女的故事。

今天老师给大家讲讲个故事。同学们仔细听，听完后老师还有问题要问呢！传说天上有一位非常美丽，并且心灵手巧的仙女，她每天不停的织布，把织的布变成漫天的云霞，所以大家都叫她织女。有一天，她到人间的时候，见到了一位勤劳善良的男子，名字叫做牛郎。织女爱上了他，并成为了他的妻子，还给他生了一对可爱的儿女，他们一家过得非常幸福。但是，这件事却被天上的王母娘娘知道了，她亲自下凡把织女带回了天上。牛郎不舍得自己的妻子，便在家里一头老牛的帮助下，挑着两个孩子追到了天上。眼看要追上的时候，王母却拔出发簪，狠狠的画了一条天河把二人给隔开了，不让他们见面。织女日夜的哭泣，感动了一种叫做喜鹊的鸟。于是，每年的七月初七这一天晚上，无数的喜鹊就会在天河上架起一座桥，让牛郎织女能够相会。后来，每年的这一天，人们都会望着天上祝福他们，并且女孩子们还会举行各种各样的活动，不但祈求自己也能像织女一样心灵手巧，而且还祈求亲人幸福，表达自己的美好愿望。

2、刚才老师讲的故事与我国一个传统节日有着密切的关系，大家知道是什么节日吗？（乞巧）

3、板课题书：乞巧，

写：请举起手来，跟老师一起写，“乞”，撇、横、横折弯钩。

读：请同学来读一读。这个同学乞字的第三声读得真好（请2个学生读，再齐读）。 对于“乞”字，你想提醒大家注意什么呢？（区分“乞”与“气”）再齐读课题。 （二）、自读自悟，整体感知。 1、理解“乞巧”

你知道课题“乞巧”是什么意思吗？（预设:学生回答课文注释1） 是的，乞巧节还有一个名字叫“七夕节”（预设：中国的情人节）

同学很聪明，发现了这个注释，以后我们学古诗或是古文，经常会发现这样的注释，我们要学会看注释来读懂古诗，这是一个很好的办法。

2、老师刚才讲了牛郎织女的故事，那现在让我们来看一看唐朝的天才少年林杰写的这首古诗，在这首诗里，是怎样写七夕节的呢？ （三）、初读古诗

（1）学生自由朗读古诗。

（2）朗读要求：读的时候要读准字音，学习古诗中的生字，并把古诗读通顺。 (3) 检查自读情况: 指名朗读，学生评价。

（4）划分停顿: 在读这首古诗的时候我们应该在哪里停顿，老师每一句画出停顿。请学生拿起笔，自己在课文中标出停顿。（幻灯片画好停顿的古诗4，3停顿） （5）自己朗读划分停顿的古诗，再齐读。 （四）、品读鉴赏，积累内化。 （一）学习第一、二行诗

（幻灯片2）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

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1）师读，同学们一起来读一读。

2）同学们，你们发现没有，这两句诗里面，有两个字读音一样，还长得很像，是哪两个字？

（宵、霄）（板书） A、a、同学们，这个“宵”，是个宝盖头，宝盖头，就像是在头上盖了块布，这样，我们眼睛是不是看不见了呀？（是）那我们在一天当中的什么时候，即使睁大了眼睛也是看不见的呀？（晚上）b、对了，我们在晚上，眼睛是看不见的，所以，这个宵是什么意思呀？（晚上）

c、那么，“今宵”是什么意思呀？（今天晚上）

B、a、同学们，再看这个“霄”字。它是什么部首？（雨字头） b、雨是从什么地方落下来呢？（天上） c、那“霄”是什么意思呢？（天空）

d、那“碧霄”是什么意思呀？同学们，用“碧”字组一个词？（碧蓝、碧玉、碧绿）很好，总的来说，“碧”指的是一种青蓝的颜色，对不对？那么“碧霄”是什么意思呀？（青蓝色的天空） C、“七夕”指什么呀？（七月初七）

D、所以“七夕今宵看碧霄”这一句话什么意思呀？（七夕这天晚上看碧蓝色的天空） （板书：看碧霄）

E、把“七夕今宵看碧霄”反复读三遍。

3）同学们，你们知道么，因为牛郎和织女都在天上，离我们太远了，从地上看他们，就像两颗星星一样小，因此，人们就把牛郎叫做牵牛星，织女就叫织女星。 所以，看诗歌的第二句，“牵牛织女”指的是什么呀？（牛郎织女） 4）诗里面说牛郎织女在干吗？（板书：渡河桥） A、a、（板书）同学们，这个字“度”读什么呀？（du）组个词。（度假、度量、度过） b、（板书）那老师给它在加一个三点水做部首呢？读什么？（du）根据这个部首，它应该跟什么有关？（水）所以，同学们一定要注意，跟水有关的时候，才能用这个“渡”字。能组个词吗？（渡河、渡口、渡船） B、“河”指什么呢？（天河） C、“桥”指什么呢？（鹊桥，喜鹊搭起来的桥） D、所以，“牵牛织女渡河桥”是什么意思？（牛郎织女渡过了河在鹊桥上相会） E、把“牵牛织女渡河桥”反复读三遍。

5）七夕这天抬头看着碧蓝色的天空，看到牛郎织女渡过天河在鹊桥上相会。那么，他们心情该是怎样的？（板书：幸福）

那请同学用幸福的语气来把这两句诗有感情的读一下好不好？（3个同学读，再齐读） 3、 天上的牛郎织女在相会，那地上的人们在干什么呢？让我们在再一起看看下面的诗句。

（二）学习第三、四行诗

（幻灯片3）家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

1）老师读，齐读

2）同学们知道人们在干什么吗？把书翻到124页，自己小声的读读资料袋。 人们在干什么呢？（乞巧）

3）是呀，这天晚上，家家户户都在望着秋天的月亮，参加乞巧的活动。所以，诗里面说“家家乞巧望秋月”，齐读三遍。

4）那乞巧的活动有哪些呢？（读资料袋，请学生来回答有哪些活动）



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总的来说，就是有很多人在用丝线穿针孔。因为有很多人都在用丝线穿，所以穿了很多的丝线。“尽”，就是完的意思。“几万条”，不是说丝线有几万条那么多，而是形容丝线有很多很多。这句诗的意思是：人们穿完了很多很多的丝线，向织女乞取智巧，也就是祈求自己能够变得心灵手巧。 (板书;穿红丝 乞巧 心灵手巧) 把“穿尽红丝几万条”读三遍

5）同学们，人们在乞巧，心情是怎样的？（高兴、期待、快乐）

那我们用这样的心情来有感情的读读这两句好不好？（家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条） 请同学读

4、 同学们，这首诗我们就学完了，让我们完整的，有感情的把这首诗读一读好不好？ 5、 请同学起来读读

6、 同学们，其实在古代，诗歌可不是读的，而是用唱歌的方式唱出来的，现在同学们自己

试一试，看能不能自己想一个调儿，把这首诗唱给大家听。

7、 同学们唱得真好，今天大家回家，把这首诗唱给爸爸妈妈听好吗？ 今天的课就上到这里，同学们再见！ 三、板书设计

看碧霄 渡河桥 追求幸福



乞巧



穿红丝 乞巧 心灵手巧

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