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第一章
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被人们称为“百科全书式的哲学家”的是()答案:亚里士多德 西方最早论述教育问题的著作是()答案:《雄辩术原理》 主张“做中学”的学者是()答案:杜威
以下()是洛克的著作。答案:《教育漫话》
赫尔巴特主张在伦理学的基础上建立教育目的论,在()的基础上建立教学方法论。答案:心理学
第二章
1. 我国最早的学校形态出现在()。答案:奴隶社会
2. 下列不属于原始社会教育特征的是()。答案:等级性
3. 认为教育是一种无意识的模仿的教育家是( )。答案:孟禄 4. 教育的生物起源说认为教育起源于( )。答案:人类的本能
5. 原始社会的教育与生产劳动相脱离,具有非生产性。( )答案:错
第三章
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“关键期内施加教育”体现了人的身心发展的()。答案:不平衡性 张海迪的事迹体现了人的身心发展的()。答案:整体互补性 以下持教育万能论观点的人是()。答案:洛克
“狼孩”现象说明了()对人身心发展的影响。答案:环境
教育对人的发展起主导作用,所以教育能够决定人的发展。答案:错
第四章
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对教育发展的规模和速度具有最终决定作用的是( )。答案:经济发展 决定教育目的的因素是()。答案:政治
教育的本质属性是()。答案:培养人的社会活动
教育对政治经济具有促进作用,但有时也会起到阻碍作用。()答案:对 教育的根本任务是培养人。答案:对
第五章
1. 教育应当以社会为出发点,满足社会的发展需求。从教育目的的价值取向看,
这个观点属于()答案:社会本位论
2. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于()年。答案:1986
3. 封建社会的教育目的是培养“明人伦”的君子,现代社会则是培养全面发展的
人。这说明教育目的具有社会性和时代性。( )答案:对 4. 教育目的具有定向、评价和调控等功能。( )答案:对
5. 课程的教学目标是落实教育目的的基本点,它又可以细化成( )。答案:知
识目标;能力目标;情感态度目标
第六章
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新中国第一个现代学制确定于( )年。答案:1951 义务教育发源于( )。答案:德国
一切教育立法的依据是( )。答案:《宪法》
清朝末年颁布的《壬寅学制》抄袭的日本的教育制度。( )答案:对
1922年颁布的壬戌学制以美国学制为蓝本,又称为“六三三制”。( )答案:对
第七章
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经验主义课程论的代表人物是美国的学者( )。答案:杜威 国家课程具有强制性。( )答案:对
由省、自治区、直辖市的教育行政机构编写的课程是()。答案:地方课程 学校中的人际关系属于隐性课程。( )答案:对
我国的“六艺”和西方的“七艺”属于()。答案:学科课程
第八章
1. 要督促学生及时进行复习反映了()。答案:巩固性教学原则
2. 教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法是()。答案:讲授法 3. 学生认识的主要任务是学习间接经验,但是必须以学生个人的直接经验为基
础。( )答案:对
4. 只有生动活泼地理解和创造性地运用知识,才能使智力得到发展。( )答
案:对
5. 教学是学校的唯一工作。( )答案:错
第九章
1. 社会主义学校德育区别于剥削阶级学校德育的根本标志是( )。答案:方向
性原则
2. 教师组织学生参加多种实践活动,使其接受考验,以培养优秀思想品德的方
法是()。答案:指导实践法
3. 通过榜样的优秀事迹对学生进行教育的德育方法是()。答案:榜样示范法 4. 德育就是道德品质教育。()答案:错
5. 德育包含知、情、意、行四端。()答案:对
第十章
1. 学生具有的最基本的权利是()。答案:人身自由权 2. 教师最基本的角色是( )。答案:传授者
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