《小巴掌童话》阅读指导课

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《小巴掌童话》阅读指导课》，欢迎阅读！



《小巴掌童话》阅读指导课



一、教学目标

1、提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、学习课外阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、学以致用，多种形式展示阅读成果。 二。、教学过程

第一课时：读前激趣

（一）趣味导入

1．给同学们讲《小巴掌童话》里的一篇故事，由此引入这本故事书——充满了好看好玩童话故事的《小巴掌童话》。 （二）介绍书籍相关信息，初步了解书籍

1.带领孩子关注这本书的作者——张秋生，一位写出许许多多有趣故事的作家，激发孩子对作者的崇敬。

2.关注这本书的出版社，让孩子认识到看到的这些童话背后有无数图书工作者的努力。

3.关注这本书所获得的成就——全国优秀儿童文学奖作品精粹等，让孩子在阅读之前产生极大的阅读期待。 （三）介绍目录，理解书籍大概内容

1.通过对目录的翻看，让孩子知道这是一本童话合集，包括三辑。

2.轻声阅读目录的标题，让孩子对童话的整体内容有大概了解——主要讲的是发生在大自然或者小动物之间的故事。 （四）初步阅读，感知童话

1.通过再次阅读目录，选出自己最感兴趣的一篇童话。沉浸到童话阅读中的美妙世界。

2.同桌互相分享自己最感兴趣的部分。和全班同学进行交流，通过分享获得阅读的愉快感。


第二课时 读中指导

（一）课前激趣

1.同学们，最近读了《小巴掌童话》，你喜欢吗？能不能说说理由？ （二）共读《小巴掌童话》之《会咬人的被子》

1看到这个题目，你有想了解的疑惑吗？学生对题目提问激发阅读兴趣。 2.接下来就请大家带着自己的疑惑开始阅读这个故事吧。温馨提示：端起书本，小声阅读，边读边在头脑中想像画面。遇到不认识的生字可以先跳过去，读完后想一想讲了一个什么故事，解决心中疑惑。学生初步了解课文大体内容。读后说一说文章内容。

3..再读课文，说说读完这篇文章的感受。说一说认识了一只怎样的小熊猫？小熊猫为什么会改掉自己不叠被子的习惯？把自己的感受写在故事后面。 4. 圈出生字，通过查字典认识生字生词。圈出来自己觉得有意思的词语或者句子，并简单说说理由。

老师举例子：（1）他的被子乱七八糟地堆在床上，像一座小山。 乱七八糟，成语，说明很乱。像一座小山，把乱被子比作小山，一下子想到小山的画面，说明被子很多，很乱。

学生根据老师的举例说说自己觉得有意思的词语或句子。对好词好句有一个初步概念，引导孩子有意识去关注文章中的词语句子，对下一步有意识运用好词好句做一个积累。 5.分享交流：

选择自己最感兴趣的部分带着自己的理解读一读。或者和自己小组的同学合作演一演。

（二）拓展分享

课下同学们可以选择《小巴掌童话》中自己最感兴趣的一篇故事，选择自己喜欢的方式和同学交流分享。

第三课时 读后交流

（一）导入

同学们都已经阅读了《小巴掌童话》，今天我们就开展一次读书分享会。 （二）分享交流

这次分享会分三种形式：


1. 阅读推荐卡。2.小小朗读家。3.我来演一演。

同学和老师共同做评委，每一种形式会选择出表现最优异的一组，颁发“阅读达人”奖。

2. 同学们分组进行展示，师生共同评选，颁奖。 （三）推荐拓展

1.除了《小巴掌童话》，还有很多非常有趣有意思的童话书值得我们阅读。例如：《列那狐传奇》《格林童话》等。

2.读一篇《列那狐传奇》中的小故事，讲到一半，剩下的留给学生去阅读。设置悬念，为一下本童话书开始阅读之门。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/ba7ef414571252d380eb6294dd88d0d232d43c44.html