集体备课计划

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集体备课计划

指导思想：以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标，针对本期教学的重、难点，结合学校的语文讨论课题及区教培中心和学校教研大组的活动支配，切实有效地打算并开展本组的教研活动，充分发挥本组老师的工作主动性和制造性，提高并放大教研活动的效能。 目标任务：

1、本组老师形成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。 2、 提高本组老师教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。 3、激发本班级学习语文的爱好和主动性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。

4、使本组老师课堂教学设计及实施水平力量在原有水平上有进一步提升。

5、 连续培育本组老师问题及课题、带着课题思索问题的意识，提高课题讨论水平。 主要措施：

一、 充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内老师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学讨论的气氛。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学详情的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组老师养成教研意识和习惯，提高教研力量并最终提高教学水平，使老师满足、同学受益。



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二、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内讨论课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节讨论课的效能，让每个组员都经受从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思力量，人人受益。

三、细心设计组织同学竞赛活动〔包括阅读竞赛和写话竞赛〕，激发同学学习数学的爱好，提高同学的数学学习学习水平。根据学校喜爱竞争，不甘落后的`心理特点，以竞赛为平台，抓好同学的日常训练并注意赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。

四、抓两头、带中间，面对全体，促进同学全面进展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了通过每天的作业了解同学的学习状况外，教研组老师轮番负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一些练习，辅导同学把握过关。

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