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幼儿园小班社会优秀教案《我会穿鞋》含反
思
活动设计背景
幼儿刚来园，生活力量差，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的缘由主要是不分正反或鞋大穿起舒适。 活动目标
1、自己的事自己做，和把握正确的穿鞋方法。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。
3、激发了幼儿的奇怪 心和探究欲望。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 教学重点、难点
引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的重点也是难点。 活动预备
大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。 活动过程
一、 通过踩脚印嬉戏，把握穿鞋的方法。
1、玩嬉戏。关心幼儿发觉正反鞋的不同之处，鼓舞幼儿自己改正正反的小脚印。
(1)、玩踩脚印的嬉戏：123，321，我和小脚印做嬉戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。
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(2)、发觉脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你发觉了什么? (3)、请幼儿改正反的脚印。
2、边说儿歌边穿鞋，把握穿鞋的正确方法。
(1)、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，似乎一对好伴侣，小鞋襻向外扣，穿好鞋子处处走。
(2)、关心幼儿理解儿歌内容。快思教案网这时老师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那扣?
(3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。 二、分组嬉戏，巩固穿鞋的方法。
第一组：找伴侣，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。其次组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只鞋摆正，才能放进去。
三、通过穿大鞋的嬉戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增加嬉戏的趣味性。
1、幼儿穿大鞋(老师儿歌指导)。 2、音乐嬉戏"大鞋小鞋'。 教学反思
通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的状况，这也正常。由于不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延长，例如：利用鞋的其他特点来分辩正反，依据孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，一只鞋辨别起来有难度，所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿，这样就简单多了，活动中，幼
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2023-02-21
