《黄鹤楼》教案 (8)(部编人教版八年级语文上册第13课)

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《黄鹤楼》教案

(一)整体感知

(出示古诗)学生自由读,注意读准字音,把古诗读熟。

1.教师范读,生齐读。强调注意节奏(音韵兼顾意义),及声调的抑扬、速度的急缓(如:读“空”应低沉婉转,声音略为延长;“晴川”句可读得恬淡自然。)

2.指位学生读,注意“昔、载”的读音。

3.学生结合注释,默读弄懂诗歌大意,并同桌互相说说。 (二)深层探究

再读诗文,让学生在读中领会诗人的情感。思考: 1.这首诗歌读后给你怎样的感受?

2.诗人在最后感叹道:“烟波江上使人愁”,他为何而愁?愁什么呢?

3.既然写思乡之愁,本诗引用黄鹤楼的神话传说,表现了诗人内心的什么情感?

设计意图:深入理解诗歌内容,体会作者情感。

【交流点拨】 1.这首诗是览胜怀古思乡的名篇,它把神话与现实、古与今、情与景熔为一炉,创造了一个苍茫开旷的诗歌境界。

2.诗人由“黄鹤楼”名字的由来想到传说中的仙人已乘鹤而去,只留下这座楼和千年不变的悠悠白云;再眺望眼前汉阳城一带,草木茂盛苍翠;继而想起自己的故乡,不禁抒发了怀旧、思乡的感慨,一股世事苍茫的愁绪涌上心头。


3.本诗引用黄鹤楼的神话传说,空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。

(三)品析语言

1.诗人感慨之余,登上了这“天下绝景”的黄鹤楼,极目远望,他又看到了什么?用自己的话来描述崔颢诗中的情景。

2.哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致?第三联描写繁荣的景致,有什么作用?

设计意图:深入理解诗歌内容,品味诗歌语言,体会诗歌的意境。 【交流点拨】 1.艳阳高照,碧空如洗,汉阳一带的林木郁郁葱葱,格外显眼。鹦鹉洲上长满茂盛的芳草,清风徐徐而过,空气中淡淡清香让人心旷神怡。

2.“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”以繁茂之景反衬凄清之情,烘托孤寂的思乡之情。



崔颢的这首诗虽然只有五十六个字,却将黄鹤楼的来历、登临黄鹤楼所见的美景和自己的感慨紧紧地融合在了一起,被称为唐朝七言律诗的第一作品。巍峨的黄鹤楼成就了崔颢的这首千古绝唱,崔颢的这首诗在扬名天下的同时,也让世人知道了这座千古名楼。



黄鹤楼 起→用典引出黄鹤楼 承→感慨仙人已去

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