论文格式标准

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教师媒体道德形象的影响及原因、对策分析(黑体、三号、居中、加粗)

（空一行）

×××(宋体、小四号、居中)

×××学院×××专业×××级 指导教师：×××(宋体、小四号、居中)

（空一行）

摘 要：（黑体、小四号）当前,教师在媒体中主要呈现出神圣化与妖魔化这两种对立的道德形象。神圣化的教师媒体道德形象,使教师背负了沉重的道德重担„„。（仿宋、小四号） 关键词：（黑体、小四号）教师;媒体;道德形象（仿宋，小四号）

（空一行）

The Influences and Reasons of Teachers′Moral Images in Media and Its Betterment（Times New Roman字体、四号、居中、加粗）

（空一行）

×××(Times New Roman字体、小四号、居中)

××× ××× Grade ××× Instructor: ×××(Times New Roman字体、小四号) Abstract：(Times New Roman

字体、小四号、加粗)

Teachers′moral images are constructed as

sanctities and demons by media. The sanctification of teachers′moral images have such bad influences as putting heavy moral „„ (Times New Roman字体、小四号)

Key words：(Times New Roman字体、小四号、加粗) teacher; media; moral image (Times New Roman

字体、小四号)

（空一行）

当前,媒体在教师道德形象的具体建构上扮演着重要的角色。它一方面是教师道德形象展现的重要舞台,另一方面也是社会公众认识教师形象的主要渠道。

„„

（空一行）

一、媒体中的教师道德形象及其影响（宋体、小四号、加粗，下同）

在当前的媒体中,教师主要呈现出神圣化与妖魔化这样两种极端对立的道德形象„„。“超真实”①„„。

(一)神圣化的教师媒体道德形象及其影响 1.教师的道德



①

宋林飞.西方社会学理论[M].南京:南京大学出版社,2001.487.




（空一行）

二、教师媒体道德形象的成因分析（宋体、小四号、加粗，下同）

不管媒体在公众面前塑造和呈现的是走向圣坛的教师道德形象还是妖魔化的师德形象,从根本而言都不利于师德建设发展。„„

（空一行）

三、改善教师媒体道德形象的基本思路（宋体、小四号、加粗，下同） (一)媒介环境建设与教师道德发展

对于教师道德形象而言,应主要关注两类媒体的建设:……。 ……

教师的道德形象关乎教师的社会声望,也关乎教师的职业和道德发展,更关乎教育在社会公众中的形象以及公众对教育的信心。 ……。

（正文中文一律采用宋体、小四号，英文一律采用Times New Roman字体、小四号；各节、条、款标题加粗，行距设置为固定值20磅)

（空一行）

参考文献：（宋体、小四号、加粗）

[1]林崇德.发展教育心理学[M].人民教育出版社，1995.

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[4]T·Parsons, The Social System, New York:：Free Press, 1961：36-45.

[5]张 峡.贫困地区小学教育研究[A]．中国教育学会2002年全国学术年会论文集[C]．北京：北京邮电大学出版社，2002：739—740．

[6]张 保．教育统计学[D]．上海：华东师范大学，2001． [7]冯西桥．西部高校心理教育现状[R]．重庆：西南大学，1997． [8]姜 洲．教育统计软件研究 [P]．中国专利：881056089，1984-08-12．

[9]赵焕光,洪振杰,林长胜等. 关于中学课程教学内容改革的构想[J].浙江师范大学学报.1999,No2.

[10]毛 伟．高校信息教育现状[N]．光明日报，2001-4-17(BI)． [11]王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[DB／OL]．

http：//www．cajcd．cn/pub/wml．txt/9808 10—2．html，1998-08-16/1998-10-04． [12]GB／T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996．

（文献顶格、连续编号、宋体、五号、行距为固定值20磅。格式请严格按照《西华师范大学本科学生毕业论文（设计）手册的要求进行编排，请注意标点符号）

（空一行）

致 谢(宋体、四号、居中、加粗)

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