初中古诗文教学中渗透中华优秀传统文化教育研究

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初中古诗文教学中渗透中华优秀传统文化教育研究

一个民族要想屹立于世界民族之林,必须要坚定文化自信,提高自身文化软实力。党的十八大以来,习近平总书记在不同场合多次强调中华民族要想在世界文化中站稳脚跟,必须加强中华优秀传统文化教育。

语文是文化的载体,也是文化的重要组成部分,语文教学与传承中华优秀传统文化的关系密不可分。而古诗文教学是语文教学的重要组成部分,不仅承担着传承中华优秀传统文化的重任,还承担着培养学生语文素养和优良品格的重任。

古诗文中蕴藏了中华民族千年沉积的经验与理性、认知与判断,承载着丰富的中华文化精神,是传承中华优秀传统文化的重要载体,也是对学生进行育人教育的重要资源。此外,2016年9月“部编本”语文教材在全国开始陆续投入使用,该教材最大的亮点就是加强中华优秀传统文化教育,突出表现为增加了古诗文篇目。

因此,本文以“部编本”初中语文教材中的古诗文篇目为例,立足当前时代发展的背景和教育的根本要求,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法及教材分析法,以建构主义理论、多元智能理论及教学最优化理论为研究的理论基础,针对初中古诗文教学中渗透中华优秀传统文化教育的相关问题。全文分为三大部分。

第一部分,绪论。该部分主要是分析本研究的研究背景、研究目的及意义,并概述相关研究现状,同时进行相关概念的界定。

此外,还介绍了本研究的理论基础、研究内容及研究方法。第二部分,是本论文的主体,共分为四章:第一章,主要以国家相关文件和心理学相关理论为基础,从时代发展的背景、社会主义核心价值观的倡导、语文课程人文性的价值取向、学生的全面发展四个方面来阐明在初中古诗文教学中渗透中华优秀传统文化教


育的可行性;从国家层面、语文课程标准、发展学生核心素养及传承中华优秀传统文化的现状四个方面来阐明在初中古诗文教学中渗透中华优秀传统文化的重要性。

第二章,主要阐述“部编本”初中语文教材古诗文篇目与中华优秀传统文化。先分析“部编本”初中语文教材的编写思想及主要特点,并对“部编本”初中语文教材中的古诗文篇目进行选篇分析,从而对“部编本”初中语文教材古诗文选篇中的中华优秀传统文化内涵从知识内容层面和精神内容层面进行分析。

第三章,主要针对当地初中学校现阶段使用“部编本”初中语文教材在古诗文教学中渗透中华优秀传统文化教育的现状,进行了深入地调查与研究。发现当前初中古诗文教学中渗透中华优秀传统文化教育已取得一定成果,但仍存在许多不足之处,主要表现在教师和学生两方面。

针对已出现问题的原因,本研究进行了深入分析后认为主要是由社会、家庭、学校、教师及学生等方面造成。第四章,主要针对调查中发现的问题,阐释在初中古诗文教学中渗透中华优秀传统文化教育的策略。

首先,社会、学校、家庭三者相结合营造良好的氛围,共同促进学生得到更好的中华优秀传统文化教育。其次,教师一方面可以通过更新教育观念、落实行动等以此来提高自身专业修养,做一名终身学习型教师;另一方面从课堂教学层面的角度出发,教师应立足课堂教学,聚焦古诗文教学中的中华优秀传统文化教育目标、深挖古诗文的教学内容、运用多样化的教学方法、采用多元化的教学评价以及开展多类型的阅读活动,从而实现在古诗文教学中渗透中华优秀传统文化教育。

最后,学生也应该从自身做起,树立学习责任感、提高文化辨别力、主动阅读


经典书籍以及知行合一。第三部分为结语部分,进一步阐述了论文的研究成果,指出了本研究的不足,并提出今后努力的方向。

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