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17* 昆明的雨汪曾祺
◇教材分析◇
《昆明的雨》是一篇内涵丰富、饶有情趣的散文。作者汪曾祺在这篇散文中,用他特有的江南小令般平淡而有味的语言,记下自己青年时代的足迹,倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。这篇课文是自读课文,老师重在引导学生自主学习,从而实现由教读到自读的转变。
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教学目标◇
【知识与能力】
1.理解文中昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。 2.理清行文思路,了解作者闲适自由的风格。 【过程与方法】
1.通过多种朗读方式,把握作品的内涵及作者的情感。
2.自主研学与合作探究相结合,品味本文平淡自然而又韵味十足的语言。
【情感、态度与价值观】
1.培养学生关注日常生活细节的习惯,激发学生去发现生活之美。
2.培养学生热爱生活的情趣。
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教学重难点◇
1.重点:体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚情感,理解文中展现的风土人情。
2.难点:把握课文叙写景、事、物的线索,体会课文形散神聚的特点。
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教学过程◇
一、导入新课
同学们,春天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己见)
昆明是个四季如春的城市,昆明的雨会是什么样呢?今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。 二、自主学习成果展示
1.检测生字词。
(1)读准字音,记准字形。 辟邪(bì) 鲜腴(yú) 鸡(zōng) ．．缅桂花(miǎn) 绿釉(yòu) 密匝匝(zā) ．．．(2)理解重点词语的词义。 鲜腴:新鲜肥美。
密匝匝:非常浓密的样子。 2.了解作者
汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物,被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研,代表作小说有《受戒》《大淖记事》等。
3.背景链接
作者早年在西南联大读书,在昆明生活七年,对昆明的一草一木、风土人情都非常了解,对这里的一切都充满深情。
三、学习新课
步骤一:速读课文,整体感知
在预习的基础上,学生再次默读课文,思考下列问题,随后师生共同探讨交流。
1.题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢? 明确:所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花,既能突出昆明多雨的特点,又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述。
2.请圈划出最能概括昆明的雨的特点的一句。 明确:昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。 3.作者从哪几个方面具体地写昆明的雨季的?
明确:(1)昆明的雨季是“明亮的”,雨“是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完”。
(2)昆明的雨季是“丰满的”,①“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛”;②仙人掌多,且极肥大,可以种在菜园的周围代替篱笆;③菌子极多,“雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子”;④杨梅很大,有一个乒乓球那样大,而且颜色黑红黑红的;⑤雨季的花是缅桂花和木香花,缅桂花“密密的叶子,把四周房间都映绿了”,木香花“密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了”。
教师小结:在这篇文章中,汪老不仅仅关注着昆明的雨,还描绘了很多自然风物。生活中的美就存于这一草一木中,显示出汪老独特的诗情和生活雅趣,他还用一双善于发现美的眼睛捕捉他们,然后写入文字,于我们则更是一种美的享受。
步骤二:精读课文,赏析语言
汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味,试着赏析下面的句子。(师生相互交流探讨,品味语言之美)
(1)“这种东西也能吃?!”“这东西这么好吃?!”
明确:短短一句话,稍做改动,疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中! (2)卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆喝一声:“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
明确:这段文字对苗族女孩的外貌、动作、语言进行描写,用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美,从而抒发作者对昆明雨季的喜爱和怀念之情。
(3)一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。
明确:“爬”“遮”等动词,把木香拟人化,生动形象地表现出木香的茂盛,表达了作者的赞叹之情。
步骤三:研读课文,探究写法
1.课文第3段、第12段都有一句“我想念昆明的雨”,想一想这两段文字在文中有什么作用?
明确:第3段——内容上,点明中心,表达对昆明雨季的深切怀念之情。结构上,独立成段,既承接上文画面的介绍,又引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的介绍。
第12段——内容上,深化主题,表达对昆明的雨的想念之情。结构上,照应第3段的内容,收束全文,使结构更加完整。
2.有人说本文采用“以小见大”的视角,折射出了一位老人热切的生活情怀,你同意这个说法吗?从哪些方面可以看出?
明确:同意。肥大的仙人掌、各种菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女以及莲花池边酒店里与友人的小酌……这些平常之物、平常之人、平常的生活细节承载着作者的情感,爱得越深沉,情感的载体就越细越小,这里淋
漓尽致地表现出一位老人的生活情怀,这种“以小见大”的视角,彰显出汪老对昆明生活的热爱。 四、课堂小结
作者曾经说过:“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们,使人们的心灵得到滋润,增强对生活的信心、信念。”美存在于我们身边的一草一木,本文即是作者对景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美的捕捉与展现。愿我们在生活中能侧耳细听、俯身微察,发现更多的美,来点染我们的生活。 五、布置作业
1.完成《课时A计划》相关题目。
2.课下阅读汪曾祺的散文《翠湖心影》《葡萄月令》《我的家乡》《胡同文化》《故乡的食物》,进一步体会其风格。 附:【板书设计】
昆明的雨的特点——明亮、丰满、使人动情
昆明的生活
物 仙人掌、各种菌、杨梅、 缅桂花、木香花
(以小见大)喜爱、怀念
人 苗族女孩、房东母女 事 为宁坤作画、酒店小酌 ◇◇
本节课能充分调动学生学习的主动性,体现学生的主体地位,问题的设计循序渐进,能激发学生积极思考,同时注重学法的指导,速读、精读、跳读等阅读方法的综合运用,便于学生走进文本。注重学生的个性感悟和创造性阅读,道而弗牵,教师在课堂的角色定位准确。在教学中也发现,学生的感悟能力还很薄弱,在今后的教学中,要加强学生阅读能力的训练。
课后反思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ba2fde3d9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d674.html
2022-07-14
