18语言：友谊桥

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语言：友谊桥

活动目标：

1、理解桥具有沟通的内涵，感受与同伴友好沟通的快乐 2、尝试用较连贯的语言看图讲述并能大胆想象创编故事。 活动重难点：

重点：尝试用较连贯的语言看图讲述，并能大胆想象创编故事。 难点：理解桥具有沟通的内涵。 活动准备：

1、自制PPT、2、绘本《桥》、3、在教室或走廊的某一处地面上设置―座“友谊桥： 活动过程

桥上相遇

1、以PPT形式，师幼共同阅读绘本《桥》的前半部分。

——今天，老师给大家带来了一个绘本故事，名字叫《桥》，我们一

起来看一看吧！（教师讲述绘本第1～3页故事内容，从开头讲到“大熊和巨人正好在桥中间相遇了”0）

——这是一座什么桥？和以前见过的吊桥有什么不一样？（桥两边没有保护用的绳索。这座桥建造在什么地方）下面是什么？看起来怎么样？

——大熊和巨人正好在桥中间相遇了，你看这座桥有足够的空间让他们并排走吗？那怎么办呢？后面会发生什么故事呢？请你大胆想象来编—编吧！二

、桥上的故事 1、大胆创编故事

——大熊和巨人，谁更厉害？他们是友好解决问题还是激烈吵架？结局会怎样？请你先和身边的同伴说一说自己的想法。（请个别幼儿上台，用较连贯的语言讲讲自己编的故事。）

2、理解故事内容：

——故事里的大熊和巨人，他们遇到问题是怎么处理的？让我们接着往下看。 ——（教师出示第4～5张图片）看—看他们的表情，好像在干什么？他们可能会说什么？


——（教师出示第6张图片）如果你是大熊或巨人，你会提出什么好的建议？ ——（教师出示第7张图片）他们想到了什么办法？你从哪里看出 来的？

——（教师出示第8张图片）他们又想到了什么办法？你觉得这 个办法可行吗？

——（教师出示第9～0张图片）最后他们想到了什么办法？安全过桥了吗？ ——（教师出示第11张图片）故事结尾和你猜想的一样吗？ 3、完整倾听，感受故事情趣

——我们来听一听完整的故事（教师播放PPT，完整讲述故事内容）

——后来啊，人们给这座桥取了一个名字，叫友谊桥。只要人们在桥上相遇就会互相拥抱，交换位置后走过桥；， 三、神奇的友谊桥 1、结合生活经验讲述；

——你和小伙伴吵过架吗？心情怎么样？你会想什么办法和小伙伴和好？ ——瞧！班里有一座友谊桥。这座友谊桥有一个特殊的功能。如果你和小伙伴吵架了，只要你们去友谊桥上走一走，两人说说话、抱一抱，肯定会马上和好的。

活动延伸：

1、日常生活中，引导发生矛盾的幼儿去“友谊桥”走一走，以缓解同伴关系。 2、在表演区投放大熊、巨人的头饰以及桥的道具等，启发幼儿自主表演故事《桥》活动提示：

1、幼儿创编故事时，教师应走近幼儿，倾听与了解幼儿创编的故事大概，甄选出比较有有创意的故事，然后邀请他（她）讲给大家听， 励幼儿用较连贯的语言进行

2、理解故事内容的环节，教师要结合提问，请幼儿观察画面、大胆想象，并鼓励幼儿用较连贯的语言进行表达。教师尽量少说，要让幼儿多发言、多主动提问。

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