随班就读工作小结范文

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随班就读工作小结范文

在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和困难学生的问题日益突出，为了全面施行素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的开展。

为深化贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的开展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相浸透，共同进步。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到开展，为今后自立、平等地参与社会打下根底。

一、老师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起承受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进展个别辅导，经常与家长获得联络……

二、指导高度重视，成立了“随班就读”指导小组，装备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作标准。

三、学校尽可能地提供适宜于他们开展的教育环境，让特殊学生愉快地承受符合自身开展需求的教育，学到一定的科学文化知识和根本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建立者和～人奠定根底。


四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师讨论随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。

五、对老师进展培训，要求老师适应新的要求。随着教育的开展，对特殊教育老师的培养、提出了新的需求，也要求普通老师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些老师进展特殊教育的培训，使老师的思想政治、职业道德、教育教学才能、教育科研才能在原有的根底上有了进一步的进步。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。

六、在学校教育中，要求老师热情关心学生，保护学生，尤其对特殊学生更要关心、保护，不能歧视特殊学生，要擅长发现学生的优点和长处，鼓励学生克制困难，获得进步。

七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，详细落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进展个别辅导，要求老师在备课中定出分层目的，关注随班生。

八、对特殊学生的教育坚持因材施教，提供适宜的教育，在课堂教学过程中，要面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分施行补救教学，对他们进展有效的帮助。

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