平凡岗位幸福人生

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平凡岗位 幸福人生

孩提时，每每看着老师在讲台前绘声绘色地讲课，在黑板上潇洒自若地板书，我的心中除充满敬意和羡慕外，理想中已播下长大也做一名老师的种子。十多年后，我终于如愿以偿，并在幼教这平凡的工作岗位上，无怨无悔地奉献青春、挥洒心血，谱写幸福的人生，体验工作的快乐。

当有人问：“你从事的是什么职业？”我会自豪地告诉他：“我从事的是太阳底下最神圣、最光辉的事业——幼教事业。”当有朋友好心劝我：“当一名幼儿教师太辛苦，工资待遇太低，你还是转行吧！”我会笑笑地回应：“孩子们很纯真、很可爱，和他们在一起感觉不到累，这种当老师的幸福你没有亲身体验，是不会懂的。”我既然选择了幼教，选择了孩子，就要做到“起始于辛劳，收结于平淡”。因为虽然工作平凡，却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，却托举着明天的太阳。

我爱我的工作岗位，我更爱纯洁、善良、可爱的孩子。工作十多年来，我深深懂得：教育是爱的事业。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力；这种爱是“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”，是博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。

幼儿教师的工作平凡、忙碌、琐碎，我始终用“爱心、耐心、细心”关爱着班里的每一个孩子，并具体到一日生活的每个细节。自07年幼儿园开设小小班以来，我就一直担任这些平均年龄不足两岁半的孩子的班主任。由于年龄小、入园时间不一样，班里孩子哭闹现象很严重，自理能力、生活习惯也有差异，保育任务很艰巨。孩子哭闹了，眼泪鼻涕留在了我的衣裤上，我全然不顾；孩子呕吐了、大小便拉在身上了，我和配班老师及时给他擦净、换洗，从不理会污物也溅到了自己的裤袜及那股难闻的味道；孩子不会自己拿勺吃饭，我手


把手地教，常常在孩子吃饱后，自己碗里的饭菜已经凉了；孩子不肯睡午觉，我抱着又拍又哄，孩子慢慢安静下来，一如找到了母亲般的依靠，我却累得手脚酸麻。当家长们看到孩子在园一天天的进步，不由发出感慨：“我们把孩子交给老师就可以放心了。”听了这话，我心里久久不能平静，所有的付出都化为了幸福。我深深明白：教师的事业是良心的事业，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我，就是对我的极大信任，我又怎能不全身心地去爱他们呢？

我一直遵循着这样一个准则：和孩子一样高。在和孩子谈话时，我尽量蹲下，和孩子目光平视，倾听孩子的话语，启用我全部的心智去理解孩子的真实意图，这时，在孩子的眼中，我不仅仅是老师，更是他们的知心朋友、亲爱的“妈妈”！陆梓涵小朋友穿着新裙子来到幼儿园，乐颠颠地跑过来问我：“张老师，妈妈从上海给我买的花裙子，漂亮吗?”我会由衷地赞叹：“陆梓涵的裙子真漂亮!”汪靖阳小朋友不小心摔倒了，我会把他扶起来，细心地为他擦去脸上的泪花，鼓励他勇敢些，小小男子汉有泪不亲弹。高向楠小朋友的头发散了，我会精心地为她梳两个漂亮的小辫子，看她开心的样子我心里也挺高兴。

“捧着一颗心来，不带半根草去”是我不懈的追求。每当繁杂的工作使我觉得烦累的时候，心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要让这些寻梦的孩子迈好人生起跑线上的第一步，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如是我的孩子”“假如我是孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。当清晨走进美丽的幼儿园，面对一张张天真无邪的笑脸，一声声清脆响亮的“老师早”；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；


当夜深人静，欣赏孩子们那一份份充满童趣的手工作品，我是那么满足，那么幸福。

幼儿教师是送给孩子第一束晨光的职业，孩子一生的学习、生活将从这里延续和发展。“学高为师，身正为范”是我的座右铭。在这瞬息万变的信息社会中，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单的理解为传道授业解惑，而要以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。因此，我树立终身学习理念，不断提高自身的专业素质，在平时的教学中注重培养孩子扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。虽然我不指望能培养出多少“爱迪生”，但也绝不能让“爱迪生”在我的手中埋没。

“孺子牛奖”获得者——乡村老师刘让贤，几十年如一日扎根青海高原，他说：“我的生命在一批又一批孩子身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”是啊！一个人的生命是有限的，但教师的事业是常青的。孩子快乐成长的过程正是我生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？我将在幼教这个平凡但崇高的岗位上继续奉献，用爱引路，和知识结伴，与信念同行！以自己的满腔热情，注释幼师的职责，呵护幼儿的成长，在不断地自我剖析、自我完善、自我超越中实现人生的价值！

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