体育教师如何当好班主任

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体育教师如何当好班主任？

以前我很难相信，自己也能够胜任班主任这个重要工作。因为我的身份比别人特殊，是一名体育教师。长久以来，体育老师在人们的脑海中就扮演着有勇无谋的角色，去当班主任甚至会被人怀疑误人子弟，这也难怪，连我自己也曾这样认为过。但是，就是这么巧，故事偏偏发生在我的身上┅┅

一个偶然的机会，我有幸成为唯一一个副科的班主任，为此我很自豪继而下定决心，一定将它做好，就是想证明一下，体育老师一样能够带好班！ 一、面对困难时不能轻言放弃

其实不但这个件事给我留下了深刻的印象，我还记得当了班主任的第一感觉就是事儿多，几乎班里发生的任何事情都得过问，同时还不能落下体育教学、教案和参加各种会议开会等等。几乎就没有空闲的时间，稍有点时间又要接待家长来访，要了解一下自己孩子在学校的表现，其实也是想看看我这个“另类”班主任称职与否!想到此处我就十分伤心，记得那是本学期刚开学的时候，一位家长领着孩子来到我这个班报到，一看到我这个班主任转身就走，并且还一边走一边对自己的孩子说：“孩子，走，找校长换一个班去，咱找一个老点儿的老师去┅┅”言外之意，这个老师太年轻、经验少，肯定教不好的。当时我的心确实凉了一大截，但我不想就这么还没开始就要结束了，我更加坚定的告诉自己一定要把这个班带好，一定要争回这口气！

但事情都是说起来容易做起来难，在我教体育课过的时候着实有个让我头痛的家伙，他正是我这个班的军体，主要表现在上课不但爱说小话儿，接下茬儿，小动作多等，而且做为军体委员他常常不配和我的工作。一学期他有几次上体育课前不到我这里拿体育器材。所以常常造成耽误上课时间去取器材，上课时爱带头起哄、捣乱，我在要求分组活动时，他又不组织同学而是自己抢了一个器材就躲在一边玩起来，好像自己不是这个班的学生一样。我同时教六个班的体育课，这种事情在别的班级是不曾出现过的。有几次，我曾当着全班同学的面斥责他，甚至也曾想换一个军体委员，但总抱着侥幸心理，希望他那天能“良心发现”，并且能够“改过自新”。但大道理讲了无数，各种招数用之殆尽之际，总是不见效果。甚至在刚当上了他们班主任之后感觉心里还真是发虚，因为还不知道这个家伙能不能搞定，这下子又有多了30多个性格迥异的，我不禁问自己：“我行吗？”但这时不行也要上，因为我不想错过这个证明自己的机会。 二、面对问题时要“刨根问底”

我开始试着了解每一个孩子，通过与家长的沟通过程中，我发现一些孩子令其家长也束手无策。尤其我班的那个军体，早在他7岁的时候父母就离了婚，而他一直跟着母亲靠批发蔬菜为生，生活上虽说不是很富裕，但起码吃穿不愁。此外，爷爷奶奶、姥姥老爷对这个“独苗”十分的溺爱，即使犯了错误不过几句责怪。正是从小受到不完整家庭的教育和不准确的引导，使他逐渐养成了现在这种放荡不羁的性格和自以为是的生活态度。在家从来不做家务，甚至被子每天都不叠。除了写作业剩余的时间都是在电视机前度过。现在长大了，母亲打不动、骂没用，俨然成了没人能管的“小霸王”了！ 三、解决问题时发挥特长、动脑筋 方法一，通过谈话让其打开心门

我开始试着找他聊天，第一次，放学后我把他留在了教室里，只有我们两个人。我告诉他我很希望能和他成为朋友，像朋友聊天一样地谈天说地。看得出来起初他并不买我的帐，说话也是遮遮掩掩并显得顾虑重重。于是，我从他的爱好入手，我知道他喜欢足球，“那就谈足球吧”我话锋一转，刚说完我发现他眼睛忽然一亮，我窃喜终于找到话柄了。我先问他最喜欢的球星是谁，“当然是罗那尔多了，”他毫不掩饰地说。“我也是”我装作惊讶的说。接着，我不慌不忙地把这位球星的生平给他一一列出，一直到他现在的近况。听完后，他哑口无言仅仅目不转睛地看着我。其实他那里知道，我在大学是修足球专业的，每天都看足球比赛和体育新闻，怎会不知道那。

从那以后，他常主动找我聊天，当然，他要了解的是那些足球故事，而我把球星的不怕吃苦，勇于拼搏地精神融入其中来从侧面引导他，告诉他只要努力谁都能够成功。 方法二，发挥自身特长挫其锐气




为了更好的实行沟通，我把他招进了我的足球兴趣小组。起初，枯燥无味的传球、颠球、运球等基础练习并不能提起他的兴趣，于是我问他为何不认真练习，他说：“这些内容天天练习太没意思了，不如打比赛刺激，真没尽！”我接着问他：“那你觉得自己的技术已经够打比赛得了？”他坚定的说：“没错”，然后把头高傲仰起同时眼睛里充满了自信和不服气。“那好咱们来一对一先挑战一下，如果你赢了去留随便，如果我赢了，那┅┅”“没问题，我输了怎样都行”他的回答真让我有点生气，但我准备用实力教训他。比赛规则很简单，每人发一球只要将球射入对方身后的球门就得一分，三球结束比赛。

比赛开始前球场周围此时围过来很多学生，我问他是否放弃这场比赛，他义无反顾的摇摇头。体赛开始了，他先发球，将球运到我跟前准备利用假动作将我晃过去，我不急不慌的随他往后退，正在他沾沾自喜以为我要败下阵来的时候，我迅速一个“飞铲”，球一下子就被断下来了，接着耳边传来一片惊呼声，那是围观孩子的喝彩，再看他背对着我呆呆的站在原地，眼睛一直看着地面。许久，听到他喃喃地说：“老师我不比了”，然后低着头默默走出球场，相信同学地嘲笑声对他来说一定很刺耳。后来我在教室里找到了他，看到我后他马上低下了头，没等我说话他就开口对我说：“老师，您知道吗？这个次我真的感到无地自容，以前我只会嘲笑别人，但这个次我知道自己错了。以前我太自大了，不知道天高地厚才会有今天的下场，以后我一定改”。听了他的话，我心里充满了喜悦，一时间竟不知说什么好了！ 方法三，重塑形象为其找回自我

我趁热打铁从他是班干部的角色深入教育，在每次班委会的时候，我都会让他找出班里存有的问题，开始他都会说出很多问题，但最终祸根总会落在他自己身上，被其他几个班委批评的哑口无言，每到这时候，我就会像上帝一样站出来为他辩护说：“哎，不要光看到别人的缺点，其实他已经努力改正了，这两天都是他在维护咱班扫清洁区┅┅”总在那时，他的眼神中就会闪过一丝感激之情。

逐步的他真的变了，我第一次看到他主动站文明岗了，这在以前绝对是罕见的。接着，我又看到课间，他把清洁区的废弃物放进垃圾箱。现在，他能够上课认真听讲，下课主动找老师问题了。在前不久的考试中，他在年级排名前进了60多名，自己遵守纪律了，而且还能够帮我维护班里的纪律，俨然已经是我的一个得力小助手了。

四、遇到问题时注意总结经验

在我担任班主任工作以后，我品尝过失败的苦涩，也感受过成功的喜悦，正是在这反反复复中，我转变了教育学生时候的态度，也我知道了班主任工作是一门艺术。它对教师来说要求很高。尤其对于一名体育教师来说，可能面临的困难会更大。通过经验的积累，在班级管理中应该注意以下几方面。

第一，教师应该保持良好的心态，并且能够平等看待每一个学生。一些学生受到老师在公开场合的斥责后，常使他们在同学面前抬不起头来，不敢堂堂正正的做人。失去了与人交往的勇气，心理闭塞，有了难事又不知向谁倾诉。所以就有自卑、沉默、恐惧等心理疾病。有的甚至产生逆反的心理，恶性循环下去往往孩子就是无药可就的。

第二，学会宽容的处理其所犯的错误，俗话说：“人非圣贤，谁能无过。”成年人亦如此，何况是孩子那？此时，往往是他们最无助、最脆弱，也是最需要理解的时候。如果此时能说上几句安慰的话，不亚于雪中送炭，说不定会改变他们一生！

第三，管教学生讲方法，我经常看到很多老师与学生四目圆睁，箭步努张。虽然这也是一种教学方法吧，但是这仅仅教育的皮毛，学生可能下次还会再犯同一个错误。杜绝犯错的最好方法其实是提升学生的自身修养，使本质得到升华，掌握辨别是非的水平，其实每一个人都一样！

最后，注意学生心态的变化。像这种行为偏长生的心态变化很大，仅仅有些学生不善于表现出来，而有些则表露无疑，显而易见，危险的是前者，他们就像休眠的火山一样，随时可能爆发。

说了这么多，当好班主任归根结底就是“博爱”和“用心”。只要对他们有发自内心的爱，宽容的爱，就能够用心去钻研他们，努力去培养他们，真诚地呵护他们。让他们茁壮的成长！我相信只要我们能做到这两点，每一名教师都将成为优秀的班主任。

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