唐诗《江雪》学习设计

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唐诗《江雪》学习设计

一、揭题导入

1 .同学们，在湖南永州，有一位诗人家喻户晓,他就是一一唐朝的柳宗元。（板书:柳宗元） 2 .今天，我们就学习柳宗元写的《江雪》，它是唐诗中的一首精品。

二、感受诗境

1 . 一首好诗就是一幅画，闭上眼睛听老师读，边听边想象诗中的画面。（师配古琴曲朗诵） 2 .学生描述自己想象出的诗中的画面，师边听边画:首先是被大雪覆盖的群山万岭，条条 小路已被

大雪覆盖。寒冷的江面上，一只孤零零的小船，一个披蓑戴笠的渔翁正在垂钓。

这是我们看到的画面，在这个画面里，你听到声音了吗?（学生交流画面寂静无声）

4 .如果说“千山鸟飞〃"万径人踪〃，那是什么样的场景?添加上一个“绝〃和"灭”之后呢？

你看，添上一个字，境界大不同，这就是古诗语言的魅力！

5 .同学们，我们一直在说雪,诗中哪里写到雪了？除了诗题和诗的最后一个字，在其他诗句 里，你

能找到雪吗？

6 .小结:诗中没有具体写到雪，却让我们感到处处都有雪影，处处都有雪迹,这就是诗人高 明的地方。

这样的一个冰天雪地、人鸟无踪、寒江独钓的画面和意境，给你什么感觉？

三、体味心境

1 .其实,诗境也是诗人的心境。这首绝句,绝不仅仅是为了描绘一幅江乡雪景图，还蕴藏着 诗人的心

境和情怀。而要了解诗人的心境，就必须穿越千年，走进柳宗元的内心世界。（出示资 料，配乐介绍）:柳宗元成长于动乱年代，他做官以后，关心百姓，大胆革新,可是革新不到半年就 失败了，柳宗元被贬到了永州。那是个十分荒凉偏僻、人烟稀少的地方。面对当权者的打击 报复、母亲去世、女儿夭折、朋友们的杳无音讯,他的身体越来越差。正是在这样的情况下, 柳宗元写下了《江雪》这首诗。

2 .想一想，从热闹繁华的京城长安，到千里之外荒凉偏远的永州,自己的才干不能施展，志 同道合的

朋友天各一方，乂失去亲人，诗人的内心会是什么样的呢？

3 .这样的孤独和寂寞恐怕我们常人是难以理解和体会的，把每行诗开头的字连起来读, 是什么?（红

色显示:千、万、孤、独）顺着读是"千万孤独”,倒过来读是“独孤万千”,变个顺序读 是“万千孤独”，


不管怎样去看，诗人要表露的都是“十分孤独”!那是怎样的一种无奈与失落呀! 座座苍山能明白他的心思吗?条条小路能理解他的心境吗?那片孤舟能承教他的希望吗?陪伴 他的只有“千万孤独〃了。请大家把这种孤独读出来！

4 .同学们，这个渔翁，他独钓于众人不钓之时,独钓于众人不钓之处，任凭天寒地冻,他坚守 在寒江

小舟之上，你觉得这是一个什么样的渔翁?（体会诗人的孤傲、坚毅）

5 .是呀,我们看不清渔翁脸上的神情，但能想象得出他的眼神一定是坚定、刚毅的!这就 是当时的柳

宗元，孤独而又孤傲。再读，读出诗人的孤傲！

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