26.全神贯注

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美佛儿学校自主发展型五环大课堂语文学道

班级： 姓名： 编号： 日期: 编制人：四年级语文组

自学促能力形成！展示让魅力飞扬！

26 《全神贯注》（一课时）

【自研课导学】

教学目标：1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。

教学重难点：品读重要语句，反复朗读课文，力争把握好文章的主要内容。 【展示课导学】（时段： 上午 ） 自研自探环节 自学指导 内容学法时间

一、初读课文

1、请你以自己喜欢的方式读读课文， 2、思考：课文讲了一件什么事，哪里最能表现罗丹的全神贯注？把有关语句画出来。

二、自由读课文，达到流利、有感情。

1、本主要内容写了什么？ 2、文中表现罗丹全神贯注工作的句子有哪些？

3、罗丹认真执着，忘我投入的工作热情令我们敬佩，值得我们学习。请你有感情地朗读你喜欢的部分，再来体会体会。

二、总结拓展。

1、学了这篇课文，你有什么收获和体会？结合自己的实际谈一谈。 2、课文是怎样把罗丹全神贯注的品质表现出来的？ 3、联系实际谈谈你对课文最后一段的理解。

合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 A 、两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时2分钟

B、五人互助组： 小组长主持，深入探讨：（预时4分钟） C、十人共同体： ⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。（预时8分钟）

提升质疑评价

总结归纳环节

环节 展示预案 随堂笔记 内容、方式、

重点摘记、成果记录、

时间 单元一； 随堂笔记一 A.介绍有关罗解释下列词语 丹的资料。 全神贯注： B.课文讲了 一件什么事？ 端详： 单元二； 仪态端庄： 1.谈谈你对罗 丹全神贯注工径自： 作的看法，可课堂随笔二

以从多角度、把最能表现罗丹工作时全多侧面去谈，神贯注的句子用﹏﹏在文鼓励学生发表中画出来。 独立的见解。 课堂随笔三 我的理解：

。




【训练课导学】

“日清过关”巩固提升三级达标训练题

书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！） 1、比一比，再组词。

略（ ） 格（ ） 磅（ ） 傍（ ） 妄（ ） 忘（ ） 辩（ ） 辨（ ）

2、照样子，在（ ）里填上恰当的词语。 例：研究（科学）

传播（ ） 解决（ ） 提出（ ） 相信（ ） 违背（ ） 得出（ ）

·发展题 （相信你能行！） 3、写出下列词语的反义词。

正确— ( ) 寻常-- （ ） 减少--（ ） 安全--（ ） 节约-- （ ） 轻巧 –( )

4、课文中有些反义词，找一找，再写下来。

（ ）— ( ) ( )—( ) ( )— ( ) ( )—( )

·提高题 （坚信你最棒！） 5、给带点的字注音。 ①、请看着（ ）画面，看清楚是哪个箱子先着（ ）地了吗？ ．．②、发生这样的（ ）事情，的（ ）确是让人心痛啊！ ．．③、他们为（ ）什么会如此胆大妄为（ ）？ ．．

④、那时候，很多人都信奉亚里士多德，研究科学的人更（ ）是如此，他们把这位．哲学家的话当做不容易更（ ）改的真理。 ．

6、根据课文内容补充句子。

因为从那时起，我知道（ ），如果（ ），而且要（ ），就应该（ ）。

【培辅期望】

1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定：

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