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第16课月夜思故乡
——图形组合 教材分析
本课制作《静夜思》诗配画作品,利用两张图片素材和自己画的一个“月亮”,组合成新的画面,画“月亮”有创作的意思,丰富了图像处理的思想方法,提供了新的创作的思路。这比前一课又要复杂一点。
图片选择后的透明设置和图形填充方式的选择是新的知识点。
“视野拓展”中进一步介绍了文件和文件夹,使计算机文件管理知识趋于完整。
教学目标 (1)知识技能
1)学习图形填充方式的选择 2)能制作《静夜思》诗配画 (2)过程和方法
模仿-领悟,通过范例,举一反三,掌握同类知识的规律。 (3)情感态度价值观 初步了解计算机的文件管理。 教学重点
图形填充方式的选择。 教学难点
计算机文件管理知识。 课时安排:一课时
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教学方法:
任务驱动法、上机操练法、自主实践法 教学过程 过程教师活动
1)回忆古诗《静夜思》。
导入2)展示《静夜思》诗配画作观察、思考、讨论 品。(激趣)
示范操作《静夜思》诗配画作 范例教
品的制作,重点介绍并演示画观察、思考 学 “月亮”。 探索学
提出要求,巡视指导。 习 交流活
组织展示和交流活动。 动
介绍文件夹并演示查找保存 讲练 后的文件。
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总结 知识着陆
1.图形组合时,要考虑各个图形的层次,后画的图形会覆盖在原先的图形上面。
2.形状填充可以选择各种方式,有时会有特别的效果。 活动天地:图片处理的作用和过程。自我总结 跟随练习 交流、评价
完成《静夜思》诗配画作品。学生活动备注选择名言警句,制作图文并茂的座右铭。
板书设计: 第16课月夜思故乡 教学反思图形组合
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