人教版小学数学一年级上册数一数

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课题： 数一数

主备人



教学时间



累计课时 第 节

教学内容 教材第2~5页的内容，练习一的第1、2题

1.通过数数，初步了解学生的数数情况，初步教会学生数数的方法。

教学目标

2.帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣。

3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱锻炼和团结友爱的思想品质。

教学重点 教学难点 教学准备

了解数数、认数的情况 掌握数数的方法 课件、数字卡片

教学过程

教学环节 情境导入

师生活动预设

1.师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。大家会从1数到10吗？谁来数一数？

2.引入课题：这节课我们就来学习数数。（板书课题：数一数）

进行新课

1.激发观察兴趣。多媒体课件出示教材第2~3页彩图。 师：看看这里都有什么？把你的发现告诉同桌。 交流汇报，在教师的指导下，学生说出校园景物。 2.数图中事物的数量。

老师在学生随意说的基础上，引导学生有顺序地说，按数目从小到大数出图中人和物的数量。

(1)数数量是1的人和物。

老师引出：像这样，一面国旗，一位老师都可以用数字“1”来表示。

（2）数其它数量的物体。数字“2”的教学过程与上面过程相似。

数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说



个性化批注

课时安排

1课时


是怎么知道的。

学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。然后让学生自己再指一个数一个，重数一遍。注意口、手要一致才能数对。最后引导学生学会几种数数的方法：

方法一：从左往右数。 方法二：从上往下数。

方法三：做记号：在数过的图形上打“√”，这样不容易落下，而且对以后学习分类、统计很有帮助。

基于第三种数数方法的特点，教师要进一步强调，并应用此方法进行专项数数练习。 （3）认读1~10各数。

自由读、同桌互读、集体交流。 3.数身边的实物。

（1）数身边的实物。可引导学生这样叙述：我有3枝铅笔，用3来表示；一组有5名同学，用5来表示…… （2）数数教室中的物体。师：现在我们来找一找，数一数，教室里有什么？各有多少个？可以用哪些数表示。

学生找一找，数一数，同桌交流。

质疑总结

作业设计

提问：这节课你学习了什么？有什么收获？ 练习一的第1、2题

数一数

板书 设计





从左往右数 从上往下数 做记号数

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