人教版小学数学一年级上册数一数

2022-03-21 16:12:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课题: 数一数

主备人



教学时间



累计课时

教学内容 教材第2~5页的内容,练习一的第12

1.通过数数,初步了解学生的数数情况,初步教会学生数数的方法。

教学目标

2.帮助学生了解学校生活,激发学生的学习兴趣。

3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱锻炼和团结友爱的思想品质。

教学重点 教学难点 教学准备

了解数数、认数的情况 掌握数数的方法 课件、数字卡片

教学过程

教学环节 情境导入

师生活动预设

1.师:同学们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师一起学习很多的数学知识。大家会从1数到10吗?谁来数一数?

2.引入课题:这节课我们就来学习数数。(板书课题:数一数)

进行新课

1.激发观察兴趣。多媒体课件出示教材第2~3页彩图。 师:看看这里都有什么?把你的发现告诉同桌。 交流汇报,在教师的指导下,学生说出校园景物。 2.数图中事物的数量。

老师在学生随意说的基础上,引导学生有顺序地说,按数目从小到大数出图中人和物的数量。

(1)数数量是1的人和物。

老师引出:像这样,一面国旗,一位老师都可以用数字“1”来表示。

2)数其它数量的物体。数字“2”的教学过程与上面过程相似。

数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说



个性化批注

课时安排

1课时


是怎么知道的。

学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数得对不对。然后让学生自己再指一个数一个,重数一遍。注意口、手要一致才能数对。最后引导学生学会几种数数的方法:

方法一:从左往右数。 方法二:从上往下数。

方法三:做记号:在数过的图形上打“√”,这样不容易落下,而且对以后学习分类、统计很有帮助。

基于第三种数数方法的特点,教师要进一步强调,应用此方法进行专项数数练习。 3)认读1~10各数。

自由读、同桌互读、集体交流。 3.数身边的实物。

1)数身边的实物。可引导学生这样叙述:我有3铅笔,3来表示;一组有5名同学,5来表示…… 2)数数教室中的物体。师:现在我们来找一找,数一数,教室里有什么?各有多少个?可以用哪些数表示。

学生找一找,数一数,同桌交流。

质疑总结

作业设计

提问:这节课你学习了什么?有什么收获? 练习一的第12

数一数

板书 设计





从左往右数 从上往下数 做记号数


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