大班数学活动《找邻居》教学反思

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大班数学活动（找邻居）教学反思



对于大班的幼儿来说可能也会有难度，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今天的活动中我决定选择（我的邻居朋友）这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和打算，活动一结束就发觉许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思：

一、借助故事，激发幼儿学数学的兴趣

本次活动我尝试打破传统教学的模式，把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合，在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的喜欢之情，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探究的时机。

二、调整教学顺序，分解知识难点

在阅读教材的过程中，我发觉教材中对学习相邻数的安排是先认识比本数多1的数，再认识比〞本数〞少1的数，最后总结出比本数多1或少1的数是它的相邻数。我觉得这种教学不利于幼儿掌握相邻数这一知识，本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。

三、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握

虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会用一节课中的学习方法，然后渐渐找出答案

一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意言语的严谨性和标准性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到〞玩中学，学中乐〞，从而到达教学效果。

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