名师送教下乡活动总结

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名师送教下乡活动总结

按照县教育局和继教中心的安排，“送教下乡"活动于2015年12月2日至3日在我校举行。“送教下乡”是优秀教师传送经验,提供示范的有效途径，旨在促进我县教师向专家学习，从中受到教益，从而建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识,掀起教学研讨的热潮，实现双惠双赢。。

一、精心组织，合理安排

为了此项活动的有效开展，我校成立了“送教下乡"活动领导小组，组长由校长王习标同志担任，副组长副校长刘福君同志担任。接到承办“送教下乡”任务后，我校就召开专题会议，落实宣传、教师授课、后勤等有关事宜。确定由徐亚书老师上《化石吟》，卢祥正老师上《香菱学诗》。通过几轮磨课和局教研室领导的指导,最终定稿，力求把我校的一二四教学模式呈现给全县的初中语文教师。整个活动语文教师全员参与听课、讨论,达到预期效果。

二、 交流联动,实现双赢

送教下乡活动,搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动,优质教育资源的共享，通过自我反思-—同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。 本次来我县送教的省特级教师马燕凌、朱丽萍老师，同课异构了《化石吟》，课上教师精彩示范引领，课后和听课教师交流互动， 并对与会教师困惑的问题，做了具




体的指导、热情解答,多角度、全方位为教师充电。

这次活动历炼了年青教师,参与同课异构的教师精心备课,查阅资料,创造了磨练自己的机会，积累了教学经验，有利于自身专业化的成长.送教专家为我们带来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中受益匪浅。

三、 促进沟通 ，提升能力

送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通,使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。

四、辐射带动,意义深远

此次“送教下乡”活动，时间短,任务重，效果好，对我校语文教师专业发展以及改进语文教学有着较大的影响.首先，促进一线教师的专业发展。这次活动呈现的四节现场课是真实和朴实的,自然也是可以学习和模仿的；专家精彩的课堂点评让老师们不仅知其然，更知其所以然；专题讲座更是为观摩教师指明了语文教学和专业发展的方向。其次，“送教下乡”的成功开展，为我校正火热开展的课改活动加薪添火，搭建了城乡教育有机联系的桥梁，助推了我校“一二四”学习模式建设。




五、问题与思考

1。课堂教学没有最好只有更好，本次我校呈现出的两节课都还有进一步改进的空间。比如，有些课堂教学中的细节处理不好，对学生提出的问题准备不足，教学语言还不够精炼简洁，特别是教师对课堂生成的东西缺乏教学机智，不能镇定处置，不能把课堂生成作为良好的教学资源，学生小组构建和评价机制还有待加强。

2.本次送教的两节课，课型相对单一，没有文言文教学、口语交际、作文教学、语文综合性学习、语文课外活动指导等内容。初中语文是典型的基础性、综合性学科，教学中涉及面宽，需要研究的内容很多。因此，今后应加强其他教学内容和课型的研究，比如广大教师最为困惑和迷茫的作文指导课、综合性学习课等。

3。由于受时间等条件的限制，在听课后的讨论交流环节，主要是专家的教学点评和讲座,听课的一线教师没有更多的发言机会，互动不多。送教活动最为珍贵的成果应该是听课教师的思考和体会，应该组织他们交流分享。

4。本次送教安排的科目只有语文，学校和教师更期待在家门口得到更多科目的优质教育。从送教下乡的原初构想和促进城乡教育均衡发展的角度看，还有待此项活动持续开展下去。



桃溪中学 2015.12.6

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