幼儿园教育随笔《如何让大班的孩子变“安静”》

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幼儿园教育随笔—（如何让大班的孩子变“安静〞）

幼儿园教育随笔—（如何让大班的孩子变“安静〞）

新的学期开始了，孩子们从中一班升到了大四班，这学期和王翠老师一起带班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。

开学第—天王翠老师自己带班，我则到小班去援助带新生，下午，她向我反映：孩子们太吵了，班里的常规不太好，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下了。该怎么办？怎么凶他们呢？

我陷入了思考……平常也有教师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。于是我和王翠老师一起商量，从幼儿身心方面来考虑并筹划出了一套方案：

1、强化培养幼儿的常规

让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩．上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好打算。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。略微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。

2、让幼儿有事情可做

孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规当然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发觉很多。依据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。

3、及时分析原因


大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。

如今天的活动内容是否适宜，活动打算是否恰当，对幼儿的指导是否清楚等等。

有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。假设是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗？他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己推断对错，学习自己管自己。

4、选派一些小队长和值日生

大班的孩子喜欢援助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有肯定效果的。其它，有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如，某幼儿比拟吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提示他自己自我约束，一起改善班级常规。

5、在孩子们的心里建立起威望

让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，依据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。〔例如，“请小朋友们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子！xxx很能干，椅子摆的好齐整！对，xxx排队走真齐整〞在幼儿搬时，看着他们微笑。。

在短短的两个星期时间里，孩子们的常规变得非常好，信任在接下来的学习中，孩子们会越来越进步的。

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