长长的路,慢慢地走——品味“慢与爱”的教育艺术

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长长的路，慢慢地走

——品味“慢与爱”的教育艺术





每个人都渴望成为优秀工作者，我也不例外。作为一位新教师，我也常常思索这个问题：如何才能为一个优秀的教师，成为一个学生们都喜欢的教师。寒假里我阅读肖川著的《成为有思想的教师》，感触很多、收获很多。下面，我主要和大家交流《成为有思想的教师》这本书的读书心得。

这本书一共六个章节，这六个章节都是相互联系的，从教育理想慢慢过渡到教育者和人生境界的探讨上来。这本书中，让我感触最深的是其中一篇题目叫“孩子你慢慢来”的文章。作者描述了在花店买花时看到的一个情景：一个5岁的孩子，非要自己动手给花束系上蝴蝶结，而作者就那样坐在斜阳浅照的台阶上，愿意静静地等。在等待的过程中，作者追叙了一个昔日冰冷的事实：一个追不上别的孩子功课的女学生，带着自己的弟妹，跳进了冰冷的河里。我想凡是读过这篇文章的人，心里都会隐隐作痛，书中描述的那样的一幕我们也许都见到过，也许那样的一幕现在还在发生„„

我们这个社会发展到今天，似乎成了一趟太过拥挤的地铁，人人必须赶着往前走，否则你会掉队、赶不上车，让周围的人失望，承受各方面的压力。我是一名新教师，我很爱我们班的学生。刚刚步入教师行业的我，很多时候不知道如何跟学生沟通才是最好的方式。有时候，在教育学生时，也会失去耐心，尤其是那些屡说屡犯的调皮鬼。也不知是从什么时候起，我对孩子们少了一些温柔。面对着一道多次讲解的题目，还是会做错的同学，我会发火，质问他上课在干什么，有没有在听讲，而此时孩子是那么无助地看着我。事情过后，自己也在暗暗自责，也会后悔，应该对学生耐心一点，不应太急。现在细细想来，我想自己和大多数老师一样，对自己班级的孩子寄予了太大的希望，给他们过多的要求，比如因为担心孩子们在教室里玩耍过度会受伤，课间十分钟不准在教室里奔跑，大多数的学生都只是在教室里坐着聊天，这真的是一种煎熬。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的愿望，于是家长把自己的压力无形地转加到我们的孩子身上。还有很多家长生怕孩子在起跑线上掉队，一窝蜂地都去学钢琴、学古筝、学绘画、珠心算、围棋等，把孩子当成了集万千期待于一身的无奈选手。或许是家长的无形压


力也加在了我们身上，教师有压力，想把每个学生都教育好，让他们有出色的成绩、良好的品德，当学生表现不好的时候，我们会控制不住而发火，在教育孩子时才会急躁，而不会想到让孩子“慢慢来”。但这并不是一个合理的理由，不管是什么原因，作为一名教师都要理智、客观地去对待事情。

孩子宛如植物，生长有个体之别，有时令之分，我想我们真的不能够做现代版的“拔苗助长”，其实孩子到了一定的年龄，他自然而然的就会接受很多事情。读罢这本书，让我认识到，作为一名教师，一定要谨记：教育是慢的艺术，是爱的艺术，教育孩子，要慢慢来。在以后的教育工作中，特别是当学生开始淘气调皮令我失去耐性的时候，要时刻叮嘱自己反复默念这句话“教育不是赛跑，人生更不是。”因为也许我们不经意的一句话，会伤害了孩子自尊心，从此失去学习的信心和勇气，这会毁掉的将是孩子的一生。拥有一颗耐心，多点耐心给孩子，我们收获的可能会更多。

读了这篇文章，我也被“慢与爱”的教育艺术所感染，真正从中体会到要从孩子的需求出发，发挥孩子的天性，抛却功利心，培养一个健康、阳光的孩子。

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