爱莲说教学设计第一课时

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八年级语文教学设计

课题 课型

爱莲说 新授课

总课时 主备人

3（第一课时）



授课时间 授课人

8.26.

1．知识目标：(1)识记生字、生词和作者的相关知识。

(2)朗读、背诵课文，培养学生的文言语感。默写课文。

2．能力目标：（1）掌握文中的主要实词和虚词的用法。 学 （2）在熟读课文的基础上，理解作者通过描写莲花美好形习 象来表达作者对高洁品格的追求，从而理解“托物言志”目 的写作方法。 标 （3）学习本文托物言志和衬托的手法。

（4）体会莲花的美好形象及其象征意义。

3.情感目标：学习古人不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗

的情怀。

1．背诵默写课文，体会莲花的美好形象及其象征意义。

重点 2．理解托物言志、烘托的写法。

3.认识作品的现实意义，感受作者高雅脱俗的情怀。 1．体会作者在文中所寄寓的思想感情。

难点

2．理解托物言志的写法。

导学过程

学生活动设计及时间安排

第一课时 课前播放音乐《荷塘月色》

学习目标：1．了解作者及文章的写作背景。 2．积累、掌握文中重点字词句的含义。 3. 准确划分句子的停顿，节奏分明地朗读并背诵课 文，培养文言语感。 4.整体感知文意。 一、导入新课： 莲花又称荷花、芙蓉。莲花是美丽圣洁的，更是赏莲花组图，导入 诗意盎然的。历来就有许多咏莲的名句，如李商隐（2分钟） 的“留得残荷听雨声”，有鲁迅的“扫除腻粉呈风骨， 褪却红衣学淡妆”，有李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”； 有王昌龄的“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸兩边开”， 有薛涛的“风前一叶压荷蕖”；有周邦彦的“一一风荷举”，无论是“娥娜似仙子，清风送香远”的风姿绰约，“古柳垂堤风淡淡，新荷漫沼叶田田”的绿意盎然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的色彩缤纷；“无鱼戏在莲中，我亦难入莲间”的悠悠情趣，都反映了人们对莲的喜爱，不过，人们不仅欣赏莲花外在的美，更赞赏它内在的品质。今天，我们要学习的《爱莲说》，就是一篇赞美莲的品质，




导学过程 学生活动设计

从而抒发作者思想感情的美文。（板书课题）



二、明确学习目标。

（1分钟）

三、解题，简介作者及背景。



（一）解题：说：是古代的一种文体,既可以记事,也可



以议论,都是为了说明一个道理 。本文就是一篇借物咏



志讽世的散文。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇



文章写作的主体，那么《爱莲说》这个题目的意思是什



么呢？（谈谈喜爱莲花的道理。）

识记文学常识。

（二）简介出处作者及背景：

（3分钟

1.本文选自《周元公集）。作者周敦颐（1017—1073）北



宋哲学家，字茂叔，号濂溪，谥号“元”，道州营道人。



晚年在庐山莲花峰下，山下有溪，名为濂溪，还建濂溪



书堂讲学，世称濂溪先生。 他是宋代理学的创始人，著有《太极图说》、《通书》。 2.《爱莲说》是周敦颐于公元1068年做南康郡守时写下



的。他曾于府治东侧开辟一块四十余丈宽长的莲池，池中鉴赏莲庭，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，披 霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过 ，田田荷叶轻摇，阵



阵馨香扑鼻。先生凭栏放目 ，触景生情，写下了著名的《爱莲说》，借花述志。后人便把这莲花池誉为“爱莲池”。 四、初读课文，整体感知。

学生注意字音、语气、语

(一)诵读课文。

调、节奏等，并标记疑难

1．教师示范读。

字词。（3分钟）

甚蕃(fán) 淤(yū)泥 濯(zhuó) 清涟(lián) 蔓(màn) 亵(xiâ) 噫(yī) 鲜(xiǎn)有闻 学生放声自读，读准字2．自由诵读。 音，体会语气节奏。（2） 3．指学生个别读。

生注意听，评价矫正。（3）

4．齐读全文。

正确、流利地齐读。（2） (二)分组自学，疏通文意。

1．指读第一段：自主学习，合作探究。

学生先对照注释和工具

（1）重点词语。

书来自主学习，然后同桌

蕃( ) 染（ ） 濯( )清涟( )

之间交流，解疑。最后

妖（ ）不蔓( )不枝（ ）

一人译文，全班听，订正。

亭亭（ ）植（ ） 益（ ）

教师适时点拨。

亵（ ）玩

（18分钟） （2）重点句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。





② 中通外直，不蔓不枝。





③香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。



2.齐读第二段，合作探究下列问题：


（1）重点词语。

谓（ ） 隐逸者（ ） 君子（ ） 鲜（ ） 宜乎（ ） （2）重点句子。

①莲，花之君子者也。

②菊之爱，陶后鲜有闻。

③莲之爱，同予者何人？

（三）整体感知。

（1）文中作者列出了哪几种花？作者喜爱什么花？



生快速浏览课文，勾画出课文中描写莲花的语句。（3分钟）



（2）说说作者为什么对莲花情有独钟呢？（原文回答） （因为它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖„„不可亵玩 焉”）



小结：正是因为莲花洁净朴实、亭亭玉立、内空外直、香气清新，所以，作者喜爱莲，不仅仅是把莲当花一样 来喜爱，而且把莲比作人中的君子来爱。

当堂检测（8分钟）

五、当堂检测（20分）

1． 《爱莲说》出自《 》。作者是 _______，字______，宋代________家，学者，世称_______

先生。(5分)

2．读拼音写汉字。（4分）

甚fán（ ） yū泥（ ） zhuó清涟（ ） xiâ玩（ ） 3．解释下列画线的字。（5分） ①亭亭净植（ ） ②可远观而不可亵玩焉（ ） ③濯清涟而不妖（ ） ④陶后鲜有闻（ ） ⑤予谓菊，花之隐逸者也（ ） 4.翻译下列句子。（6分）

①莲之爱，同予者何人？ ②水陆草木之花，可爱者甚蕃。 ③予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

六、作业：1.背诵课文。

2． 积累有关莲的诗句。

教后

札记

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