小小发明家

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主题6小小发明家

一、教学目标：

知识目标：懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所发明，有所创造。 能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。 情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。

二、教学重点：多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。 三、教学难点：教育学生学科学、爱科学。 四、课时安排 两课时

五、教学准备：教师准备故事片、学生自备小制作材料。 六、教学过程： （一）导入新课

导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生画）

现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生再画）你能说说哪次画起来更便当吗？为什么？

小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实，生活中处处有发明，处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家，并不难。今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）

（二）激情引趣，晓知以理

师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题） （1）xx和xx的发明动机是什么？ （2）他们是怎样发明胜利的？

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（3）通过他们的胜利，你想到了什么？

师：虽然他们的发明胜利了，可是，有的同学却这样来看待发明与创造！（三）小小辩论会：

（1）搞小发明很难，搞创新发明是科学家的事，与小学生无关。 （2）搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？

（3）城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小发明简易胜利，我们农村的学生不具备这些条件，没法搞小发明。

（四）拓展延伸，深刻领会

师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多，谁能说说你知道的有哪些？”师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。（播放影片——《发明家富尔敦》）

小结：同学们，看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小小发明？那好，现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小实验室！

（五）小小实验室

分小组做实验（4个人一组）： （1）自拟制作内容 （2）设计制作方案 （3）小组分工合作 （4）小组汇报成果 （六）总结

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