幼儿园美术欣赏：向日葵

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美术欣赏活动：向日葵 （一） 活动目标

1、 引导幼儿欣赏凡高的作品 向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达岀来的强烈、炙热的感 情。 2、 鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。 3、 增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。 （二） 活动准备 1、 实地参观：向日葵园地。 2、 多幅凡高的画。

3、 收集来的向日葵的照片或者图片。 （三） 活动过程

1、 教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。

教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品 2、 放映幻灯 十四朵向日葵”，完整欣赏 十四朵向日葵”。 1 ）色彩感受。

教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？

……（通过这些问题引导幼儿通过

向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？

自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面 才能饱满、好看。） 2） 线条的感受。

教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？ 曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。） 3） 构图的感受。

教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨另城熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教 师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂 亮。） 3、 进行二次对比欣赏。

在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。 4、 教师岀示更多的凡高的绘画作品

向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、

……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭

欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。 5、 教师小结，自由结束活动。 （四） 活动提示

1、凡高简介：文森特&；#8226; 凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。 年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，

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1890

无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约 描。

850件油画作品和数目更多的素




2、 创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅 向日葵”作品。

十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其 他

3、 有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅， 《向日葵》作品幻灯片。

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