14寓言二则《掩耳盗铃》

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14．寓言二则



教学目标：

1.能正确、流利地朗读文言文，熟读成诵。

2.能借助大意和注释理解文言文的意思，懂得寓言的寓意。 3.感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重点：

1.能正确、流利地朗读文言文，熟读成诵。 2.理解文言文的意思，懂得寓言的寓意。 教学难点：

理解文言文的意思，懂得寓言的寓意。 教学准备：多媒体课件，导学案。 教学过程：

一、 成语激趣，引出课题。 1.根据画面说出成语。

刻舟求剑、守株待兔、亡羊补牢、掩耳盗铃 （这些成语都来自寓言故事，板书：寓言） 2.写课题，读课题，理解题目的意思。

（师写课题，生书空，读课题，说意思，再带动作读课题。） 二、 读准字音，读通读顺。 1.根据导学提示A自主学习课文。 （板书：多读）



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2.读准字音，读通课文。

3.师范读，生边听边感受：老师在读文言文的时候有什么特点? 4.学生汇报感受。（重音、停顿、音断气不断） 5.生跟着老师轻声读，边读边画出节奏。 6.学生根据画出的节奏练读两遍。 7.指名读句子，学生评议，师点拨。 8.师生边打节奏边读。 三、 读懂大意，熟读成诵。

1.小组的同学根据导学提示B合作学习。（学法指导——多议） 2.汇报展示，质疑解惑。 (1)学生对读原文和大意。 (2)学生质疑，相机指导。 (3)理解重点字词的意思。

3.让学生通过比较，发现文言文简练的特点。（学法指导——多思）

4.熟读成诵。

四、 理解寓意，读出体会。 1.故事的结局如何？ 2.师生共演课本剧。

3.（课件出示导学提示C）小组内交流探究对盗铃者的看法。 4.学生汇报，师相机指导读出对盗铃者的嘲笑、鄙夷等情感。（板书：愚昧无知、自欺欺人）



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5.总结寓意，再读课文。 五、 拓展：

你在生活中遇到过掩耳盗铃的情况吗？举个例子说一说。

导学案

导学提示A：自主学习 1． 把课文读三遍。

2． 难读的字反复练习多读几遍。 导学提示B：合作学习

1． 小组内两人一组对读原文和大意，再用自己的话把故事讲

给同学听。

2． 正确理解：者、负、走、则、以、铿然、恐、闻、遽、其、

之

3． 小组汇报本组不能解决的疑问。 导学提示C：交流探究

你对盗铃者有什么看法？说给小组同学听一听。



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