秒的认识【第四册秒的认识】

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计算很短的时间，如运动会60米、100米竞赛所用的时间，做20道

秒的认识【第四册秒的认识】

教学要求 1．使学生认识比分更小的时间单位“秒〞，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。

2．培育学生的观看能力和规律推理能力。

3．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。 教学重点 认识时间单位秒及秒与分的进率。 教学用具 演示用的实物钟等。 教学过程 一、复习预备 1．口答。

〔1〕分针走1小格是多少时间？走一圈呢？

〔2〕时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？ 〔3〕1时等于多少分？

2．说出下面钟面上的时刻，并写出来。

二、揭示课题



口算题所用的时间等，一般不用时和分计时，而常用比分更小的单位——秒，这节课就来学习“秒的认识〞。〔板书课题：秒的认识〕 三、教学新课

1．认识时间单位“秒〞。

出示带有秒针的实物钟，让学生观看后提问：钟面上有几根针？哪一根针走得最快？

指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针〞。秒针走一小格的时间是1秒。我们平常听到的“嘀嗒〞、“嘀嗒〞的声音，每“嘀嗒〞一下就是1秒。

2．认识分与秒的进率。

教师把分针和秒针都拨在12上，然后渐渐地拨动秒针走一圈，让学生观看分针走了几个小格。

提问：〔1〕秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？ 〔2〕秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？ 〔3〕那么1分是多少秒？

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板书：1分=60秒

3．体验1秒时间有多长。

〔1〕教师报秒数，让学生从1写到10，看需要用几秒钟？ 〔2〕你呼吸一次，用几秒？ 四、稳固练习 1．填空。

〔1〕钟面上有〔 〕个数，有〔 〕根针，比较短的针叫〔 〕针，比较长的针叫〔 〕针，又细又长的针叫〔 〕针。

3．时间正是一秒一秒地积存起来的，因此，同学们从小就要珍惜时间，要从珍惜一分一秒开始。 六、布置作业

练习十九第5、6、7题。 七、思索练习 练习十九第9题。

〔2〕钟面上有〔 〕个大格，有〔 〕个小格，时针走1大格是〔 〕 小时，分针走1小格是〔 〕分。 〔3〕60分=〔 〕时 60秒=〔 〕分 2．练习教材第72页下面的做一做。 五、课堂小结

教师在学生对本节课所学学问进行回忆的基础上进行归纳、总结。 1．到目前为止，我们一共认识了三个时间单位，那就是时、分、秒。 2．时、分、秒间的关系是：1时=60分，1分=60秒。



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