模拟试卷四

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《儿童心理发展理论》模拟试卷四

考试形式：闭卷 考试时间：120分钟

站点：_________ 姓名： ______ 学号： ______ 成绩： _______



一、名词解释（每小题3分，共15分）

1、停滞－人格发展的某个因素突然停止在原有阶段上，一部分里必多停留在某一点上，使儿童不能顺利地发展到下一阶段。

2、可知度－知觉行为的可行程度，反映的是行为与环境之间的关系。 3、观察学习－通过观察他人所表现的行为及其结果而习得的新行为。

4、行为模式－使行为变成一个有组织的过程，是儿童外显的活动变成带有普遍性、规律性的活动方式。

5、同化－皮亚杰把连接所有已被组织的成分与环境中现存的成分之间联系称为同化。 二、单项选择题：（每小题2分，共20分）

1．皮亚杰认为，动作是思维的： （ A ） A、起点 B、反映 C、结果 D、原因 2．班杜拉认为，榜样行为的强化对观察者的效果称为：

A、交替强化 B、间接强化 C、替代强化 D、间断强化 （ B ） 3．斯金纳针对传统教学的弊端，提出了 （ B ） A、成功教学法 B、程序教学法 C、强化教学法 D、累计教学法

4．弗洛伊德认为，儿童的焦虑其根源是由于什么得不到发泄？ （ A ） A、里必多 B、本我 C、无意识 D、本能

5．霍妮认为，形成儿童基本焦虑的原因是什么？ （ D ） A、人际关系缺乏 B、人际关系短暂 C、人际关系单调 D、人际关系困扰 6．埃里克森把个体从出生到临终的一生，称为 （ C ） A、发展周期 B、始终周期 C、生命周期 D、循环周期

7．华生认为为了使每一练习单元的效率越高，那么，在特定限度内练习的次数应（ C ） A、递增 B、递减 C、越少 D、越多

8．皮亚杰认为，儿童把注意力集中在自己的观点和动作上的现象，是一种什么表现？

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（ D ）

A、自恋 B、自我意识 C、自尊 D、自我中心

9．维果茨基认为，高级心理机能所使用的工具是： （ C ） A、语言 B、动作 C、中介 D、交流

10．习性学的依恋理论认为依恋发展包含几个阶段？ （ A ） A、4个 B、8个 C、3个 D、5个 三、双项选择题（每小题2分，共10分）

1、根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类？B C

A、习惯行为 B、非习得行为 C、习得行为 D、非习惯行为 E、去习惯行为 2、皮亚杰认为，平衡是哪两方面形成的适应状态？A B

A、同化 B、顺化 C、主体 D、客体 E、相互作用 3、弗洛伊德的两本代表性著作是什么？A E

A、《释梦》 B、《精神分析新论》 C、《同一性发展》 D、《女性心理学》 E、《精神分析引论》

4、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变？B C

A、先天的大纲 B、自己的大纲 C、后天的大纲 D、教师的大纲 E、社会的大纲 5、安思沃斯认为，安全依恋儿童的母亲除了反应敏感性得分高外，还有哪两项得分也高？ B D

A、积极的情绪体验 B、积极的情绪表达 C、积极的情绪类型 D、社会性刺激 E、身体接触

四、简答题：（每题5分，共25分）

1、吉布森认为儿童知觉发展的趋势主要体现在哪些方面？

知觉特异性增加：是指儿童的知觉越来越准确。注意实现最优化：指儿童的知觉的主动性越来越强。信息获得更加经济有效，是指操作起来越来越方便，通过确定刺激的外部特征、获得恒常性和形成知觉结构单元使知觉变得更加经济有效。

2、霍妮看来，环境中的哪些不利因素会使儿童产生不安全感和无助感？

环境中存在的下列因素使儿童产生焦虑：过于受支配，难以发挥主动性；得不到重视和关心；缺乏真诚的爱；父母的冲突使儿童受到情感创伤；过早或过晚地承担责任；在同伴中



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被孤立；环境中充满排斥，难以适应。

3、维果茨基认为心理机制由低级向高级发展的标志主要表现在哪些方面？

心理活动的随意性增强；概括机能增强；机能间的组合性增强；心理活动个别化。

4、根据鲍尔毕的研究，儿童依恋的发展经历了哪几个发展阶段？

第一阶段是无分化阶段。第二阶段是低分化阶段。第三阶段是依恋形成阶段。第四阶段是修正目标的合作阶段。(简单解释）

5、皮亚杰认为思维与语言的关系是什么？

皮亚杰认为，语言在动作内化为表象和思想方面起着主要的作用，语言和思维在发生上是异源的，思维起源于动作，语言产生于经验，思维不能归结为语言，也不能用语言去解释思维。语言是思维的工具，是为思维服务的。

五、论述题（每题15分，共30分，三道题中选做两题）

1、观察学习的过程包括哪几个组成部分？请举例说明实际教学中你所运用的观察模式（举3个例子）？

1)观察学习包括:注意过程、保持过程、运动复现过程、强化和动机过程。（并作简单解释） 2)举例说明

2、根据皮亚杰的理论，学习和发展之间有什么关系？你在实践中是如何运用的？ 1)学习从属于主体的发展水平、知识是主客体相互作用的结果、早期教育应该着眼于幼儿的主动活动。并作简单解释。 2）根据实践举例说明。

3、通过本课程的学习，你对哪种发展理论的印象最为深刻？为什么？

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