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第7课《尊严》学案
学习目标：
1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。 2．有感情地朗读课文，复述课文。
3．体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 自主预习 (一)预习目标：
1.能够读准课文中生字的读音。 2. 按自己喜欢的方式读课文。
用“ ”划出描写小伙子神态的句子。 用“~~~~”划出描写小伙子动作的句子。 用“====”划出描写小伙子语言的句子。 (二)预习内容：
1．自学生字新词，将粗体字注上拼音。
款（ ）待 喉（ ）结 羡（ ）慕 疲惫（ ）不堪 捶（ ）背 惬（ ）意 僵（ ）硬 狼吞虎咽（ ） 2．想一想，课文主要讲了一件什么事？
合作交流1
1．从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个 的人”的句式来谈谈你的看法。
2．年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？
合作交流2
这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？
主题阅读
课后请同学们阅读主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《诚信人生》之《成功来自信誉》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。
当堂检测 1．形近字组词
尊（ ） 沃（ ） 堪( ) 瘦（ ）僵（ ）捶（ ）喉（ ） 奠（ ） 袄（ ） 甚（ ） 搜（ ） 缰（ ）锤（ ）候（ ） 2．按要求改写句子。
（1）杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话） （2）他就是石油大王哈默。（改为反问句） 3．在下面括号里填上动物的名称，组成成语
（ ）吞（ ）咽 画（ ）点睛 井底之（ ） （ ）假（ ）威 亡（ ）补牢 守株待（ ） （ ）头不对（ ）嘴 对（ ）弹琴 打草惊（ ）
第7课《尊严》导案
学习目标：
1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。
2．有感情地朗读课文，复述课文。
3．体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 教学重点、难点：
体会什么是真正的尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。
教具：自制多媒体课件 课时：建议用两课时 教学过程：
引入新课：同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲的就是做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。大家拿出你的学案，各小组派出代表进行交流。 预习展示
（一）预习目标：
1.让各小组的学生代表读课文中的生字。
2.请其中两小组的学生朗读课文，并让全班学生评价哪个小组朗读较好。 各小组代表说出预习时找到的各类句子。老师和学生一起评价。 描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；
描写年轻人动作的句子：“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；
描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”„„ （二）预习内容：
1．生字新词，将粗体字注上拼音。先让小组展示，教师在多媒体上展示答案 款（kuǎn）待 喉（hóu ）结 羡（xiàn）慕 疲惫（bèi）不堪 捶（chuí）背 惬（qiè）意 僵（jiāng）硬 狼吞虎咽（yàn） 2．想一想，课文主要讲了一件什么事？
各班教师个性化设计
年轻的哈默在极其困难时也不肯放下自己的尊严，不愿白白接收别人的帮助，不仅赢得了别人的尊敬，而且后来终于成为石油大王的事。
合作交流1
1．从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个 的人”的句式来谈谈你的看法。
各小组相互探讨派一名组员展示答案后，老师在多媒体上展示比较完整的答案
2．年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？
各小组员间交流，一名组员展示答案后，老师在多媒体上展示比较完整的答案
合作交流2
这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财
富呢？
各小组员间交流，一名组员展示答案后，老师在多媒体上展示比较完整的答案
这个年轻人是哈默，是他有尊严，有很强的自尊心，有很强的好胜心，不服输，因此，使他从一无所有，凭自己的骨气和毅力创造出无尽的财富。 主题阅读
课后请同学们阅读主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《诚信人生》之《成功来自信誉》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。
当堂检测 学生当堂完成，小组间相互批改，课后老师收学案进行批阅。 1．形近字组词
尊（ ） 沃（ ） 堪( ) 瘦（ ） 僵（ ）捶（ ）喉( ) 奠（ ） 袄（ ） 甚( ) 搜（ ） 缰（ ）锤（ ）候( ) 2．按要求改写句子。
（1）杰克逊大叔是一个善良的人。 杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话）
（2）他就是石油大王哈默。（改为反问句） 3．在下面括号里填上动物的名称，组成成语
（ ）吞（ ）咽 画（ ）点睛 井底之（ ） （ ）假（ ）威 亡（ ）补牢 守株待（ ） （ ）头不对（ ）嘴 对（ ）弹琴 打草惊（ ）
板书设计
各班教师个性化设计
7 尊严
逃难——劳动——吃饭
年轻人 石油大王
教后反思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/b88a99d951e79b8969022639.html
2022-03-24
