如何组织小班幼儿“吃点心”活动

2022-08-27 12:04:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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如何组织小班幼儿吃点心活动

作者:刘霞

来源:《新课程·小学2012年第12

小班幼儿刚入园,生活自理能力、自我控制能力都比较差,因而我们时常会看到这样的情形:吃点心吵吵嚷嚷;有的已经吃完点心,有的才刚刚撕开饼干袋;各个小朋友的喝水量老师也较难了解和控制。因此,我们小班组对如何组织幼儿吃点心这一生活环节进行了研讨。 开学初,我和班上老师商量如何组织幼儿吃点心活动。具体操作是这样做的:首先,吃点心前为了防止幼儿过于兴奋,可以做一些比较安静的活动。如,弹奏一些轻音乐,做做简单的手指游戏,以此来安抚幼儿的情绪。其次,在吃点心前,教师向幼儿作出详细介绍,让他们认识所吃的点心,并向幼儿提出相应的要求。如,吃饼干时提醒幼儿要将包装袋扔到垃圾桶里;吃面包时提醒幼儿不要把面包屑掉在桌子和地上,同时提醒不会撕包装袋的幼儿要用语言和别人交流,请老师或同伴帮助。这样做的好处是:避免了在活动中途教育幼儿时会吸引其他幼儿的注意力,不会妨碍幼儿吃点心的专注情绪,教室里始终盈溢着安静的氛围。

对于分发点心,刚开始我们采取了以前一贯使用的方法:让孩子分组排队,有秩序地一个一个上前领取点心。具体操作是事先给每组取一个好听的名字(如,小猫组、小兔组等),然后教师喊到哪一组小朋友,这组小朋友就上前领取点心。我们认为这样做的好处是有利于幼儿自我服务意识的形成,同时又给幼儿一个跟着一个走提供了锻炼的机会。但这也存在一些问题:由于让孩子分组排队一个一个拿点心,这样从第一个孩子开始到全班最后一个孩子拿结束,会延续10分钟时间。那些排在后面或者坐在座位上还没有轮到的孩子不得不被动、消极地等待,幼儿在过道来回走动的时候,教师注意力必须高度集中,以免孩子摔倒。在排队的时候,由于幼儿控制能力较低,不免会发生互相推搡的现象,导致秩序混乱引起安全问题。 针对这种现象,我们重新进行了思考,找出了新的方案:我们事先把点心分发到篓子里,然后每桌选派一名幼儿上前把篓子拿到桌子的中间,随后让幼儿自己到本桌篓子里取点心,这样做就能节省等待的时间,使幼儿基本能在同一时间内吃到点心,同时我们发现幼儿社会交往能力得到了很大的提高。他们学会了自我管理,有了适当的自主选择和自由活动时间,表现在有些小组是组长把点心分给每位幼儿,有些小组是大家有秩序地到篓子里依次拿点心,有些小组看到别的小组这样有秩序也不再争抢了,知道了每个小朋友只有一份点心的份额,不能多拿(到篓子里取点心的时候,知道了一个小朋友只有一份点心,拿多了别的小朋友就没有了);懂得了遇到困难可以请同伴帮助,比如,有些幼儿不会撕包装袋就主动请同伴帮忙,而不是呆呆地坐在那儿;也明白了好东西要大家分享,互相之间要谦让,不要争抢(点心是大家吃的,不能把点心全拿到自己面前,体验到了大家一起吃的快乐)。当然,另一方面也方便了教师观察每个幼儿吃点心、喝水的情况,使之能及时地发现问题并进行指正。不足之处是刚开


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