周记600字三篇

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周记600字三篇

【有用】周记作文600字三篇

地坐了下来，爸爸拿出了蛋糕——上面全是水果、奶油和果酱，香味浓郁，令人垂涎三尺。可爸爸非要先把水果分给我们，我却认为水果和蛋糕一块儿分比较好，爸

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或

爸不听。于是，我们就静静地看着他，先一人一个葡萄，再一人分一个黄桃和猕猴

使用作文吧，作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作

桃，最终用蜗牛一般的速度，慢吞吞地分蛋糕。气氛很冷，很安静，特殊是开了空

文怎样写才标准吗？以下是我收集整理的周记作文600字3篇，欢送阅读与保藏。

调之后。



我有点不兴奋，这全然不像过生日，如此“冷场”。吃饭的时候，小伙伴们也

周记作文600字 篇1

一言不发，各吃各的，间或谈笑几句，接着又是一片静默。我有意扯了几句话，想

今日是一个特殊的日子——我的12周岁生日。我邀请了婧文、相华、王鑫和怀

让大家欢腾起来，结果效果并不显著。我想，这可能是由于有大人在吧，不能释放

畅给我过生日。其实，这一天是我最欢快的时间，但惟有一点，让我不太兴奋。

天性，吃不好玩不好，有点拘束。而且，大人只看不吃，换作是谁，也会感到别扭，

到了我们商定好的时间，小伙伴们间续到达我家。我接过他们带来的礼物，留

就好像有一双眼睛盯着自己。后来，大家渐渐放开了相互挂念夹菜，笑声四起，好

神翼翼地拆开包装袋，马上让我眼前一亮——婧文送我一只复古的星星怀表和香香

温馨，好欢快！

的两朵花，王鑫送我一本书，相华送给我的是一本独特的笔记本，而那个精致得意、

吃完了饭，我带她们来到我的房间，这时大家吵闹起来，玩撒棒做各种玩耍，

活灵敏现的小女孩玩偶，竟是怀畅送我的！我特殊欢快，这是她们每个人的心愿。

一起预习初一课程，还拍照留念，不亦乐乎，我真欢快！

不过，假设他们空手而来，我也会很兴奋，伴侣们能来才是最大的礼物！

这是学校的最终一个生日，是我最欢快的一个生日，由于和家人、伴侣在一起！

我们有说有笑地玩了一会儿，仿佛世界都布满了阳光。开饭啦！我们迫不及待





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周记作文600字 篇2

今日放学回家我把全部的作业都做完了，只剩下周记了。我写了一半后，妈妈看了一下觉得很不抱负，于是我就想擦掉重新写一篇。这时，爸爸把我叫了过来说要给我讲了一个故事。?愚公移山?的故事。故事的大意是这样的：在很久很久以前，有一位叫愚公的老人，愚公家住在一座大山的背后，出行很不便利，去一次集市都要绕很远的弯，都要几天的时间。愚公特殊生气，于是对天宣誓：“我确定要把这座大山移开”，于是愚公每天都拿着铲子挖呀挖呀挖呀，但大山始终没有被愚公移走的'意思。大山好像在嘲讽愚公：“就凭你也想把我移开，哼！那是不行能的！ 愚公的伴侣——智叟，看到愚公这么辛苦便去阻挡愚公说：“老头子，你就别费劲了，你一个风烛残年的老人，又怎能把这座大山移开呢”？愚公气恼地叹息着答复：“你真没见识，你想过没有、我死了之后还有我的儿子，儿子死了之后还有孙子，我们家子子生生、世世代代的挖下去，还怕不能把这座山给铲平吗”？愚公的这一席话让智叟无话可说了。智叟只能无奈的摇了摇头走了。

最终有一天，天神被愚公坚持不懈的精神和坚决的毅力感动了，于是指令“夸

娥氏”的两个巨人儿子帮愚公把大山移走。巨人俩抬着一座山，把它往旁边一扔，眼前豁然开达了。从今愚公一家再也不会为门前的这座山而苦恼了，摆在眼前的是一条宽敞的奇怪的大道！智叟看到了这幅场景觉得无地自容，便在深山中隐居起来。 这个故事告知了我们做任何事情都要坚持不懈的努力才能成功。不能半途而废，否那么就会前功尽弃。就像我写作文一样，写一半就停下来，不能坚持下去就是很不好的习惯，大家期望你们都能有愚公一样坚持不懈的精神。 周记作文600字 篇3

“扑通”半身人的胸肌掉到了讲台上，下了我一大跳……

“叮铃铃……”上课了，我看了看课程表。唉！又是科学课，真没意思。平常科学课，老师讲的什么东西我有些都不太懂，而且科学老师特殊凶。今日又不知道会怎么样了。我习惯的把科学书拿出来，翻到其次课：我们是怎样呼吸的。趁老师还没有来，我就先看了一会儿课外书，看着看着就入迷了，直到老师用教鞭敲打讲桌我才匆忙忙忙的把书收起来。哎哟，吓死我了。

咦？老师手里拿着是什么啊？红红的，莫非老师带了一个人来，不会吧？我认



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真一看，原来是一个半身人，他的身体只有一半，才到肚子下面一点点。他一半红，一半黄，身体里的东西都露出来了。这……这……人的身体真的有这些样子怪异的东东吗？哎呀！还是别看了，越看越恶心。

但是我就惊异了，这么恶心的东西老师怎么会带来呢？半身人又关我们呼吸什么事？还是听老师说好了。只见老师娓娓道来：“今日我们来学习‘我们是怎样呼吸的’，你们看我傍边的这个半身人，他身体里的这些东西都是我们呼吸的重要物。”哦，原来是这样啊！我还以为是什么东西呢！只见科学老师把半身人的身体里的东西都一一拆了下来，然后又一一介绍，比方，这是胸肌、这是大肠、这是肺……可是我听了半天也没有听见老师介绍“心”，更没有观看“心”了。我盯着半身人，莫非人体里没有“心”吗？还是它不是呼吸的“工具”？我觉得它应当不是与呼吸有关的东西……

正值我在思考时，突然“扑通”一声，半身人的左胸肌掉到了讲桌上，这突如其来的“攻击”差点把我的魂都给带走了，不要以为只有我一个人被“攻击”到哦！要知道全班同学都被“攻击”了。

真是一节心惊胆战的科学课呀！



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