苏教版科学三年级上册-《固体的混合与分离》教案

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第三单元固体和液体 第三课固体的混合与别离

一、目标确定的依据课标要求：

1 .能够使用简单的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并 使用恰

当的计量单位进行记录。

2 .根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体别离开来，如别离 沙和

糖、铁屑和木屑等。 教材分析：

本节课选自苏教版小学科学三年级上册第三单元第三节《固体的混合与分 离》。本课通过研究固体的混合活动，引导学生通过测量的方法、比拟固体混合 前后质量和体积的变化，并引导学生通过观察、尝试解释固体混合前后体积变化 的原因。同时对探究技能“测量”进行了培养和训练，也能够进一步提高学生的 观察能力。

然后通过研究固体的别离活动，引导学生掌握根据物体特征或材料性能将物 体进行别离的方法。 学生分析：

在本单元《固体与液体》之前，学生已经学习了具有代表性的固体物质一一 石头，具有代表性的液体物质一一水，学习了如何对事物进行科学观察以及如何 用科学语言做出描述，具备了一定的观察、类比、描述、归纳事物性质的能力。 二、学习目标：

1 .知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。 2 .知道将不同的固体混合物别离的方法。 3 . 了解日常生活中需要混合或别离固体的例子。

三、学习重点：

1 .知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。 2 .知道将不同的固体混合物别离的方法。 3 . 了解日常生活中需要混合或别离固体的例子。

四、学习难点：




1 .知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。 2 .知道将不同的固体混合物别离的方法。 3 . 了解日常生活中需要混合或别离固体的例子。

五、教学准备：

教材、教学课件、每组实验材料包（黄豆、玉米粉、绿豆、天平、祛码、试管）、 实验记录单等。 六、学习过程： 教学 环节

教师活动

学生活动

设计意图

提问：在生活中，我们经 常学生思考，并回答：药

情境 导入

需要把单一固体混合在 一

材、混凝土等。

情境导入，引起学 生兴趣，引入新 课。

起，比方八宝粥，你还 知道明确学习课题：《固体 生活中哪些需要将固 体混合的混合与别离》。 的例子？

一、比拟固体混合前后的 质1 .思考并回答：利用天 量

平可以测量固体的质

盘天平和量筒 称量

量。

颗粒状和粉 末状固体，因此在 教学中先引入要 借助于工具

项：放称量纸、左物 右

测量， 接着教师通过

码

演 示和讲解相结合 学生第一次使用 托

1 .提问：怎么知道固体的

质 量？

2 .交流：用天平测量固

体质量的方法和注意 事

2 .怎样使用天平？ 3 .引导学生利用天平分别

固体 的混 合

测量50g黄豆的质量、50g 玉米粉的质量、50g绿豆的 质量以及三种固体混合物 的质量。

3 .利用天平分别测量 50g黄豆的质量、50g 玉

米粉的质量、50g绿 豆的质量以及三种固 体混

的方式教学生使 用这两种测量工 具的方法，帮助学 生后续顺利开展 测量和分析数据 的活动。在数据之 后得出结论的环

4 .提问：你有什么发现？

合物的质量。填写 实验记录单

总结：固体混合后，质量 不会发生改变。



4 .发现三种固体混合后

的质量是三种固体质

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